末日危途

使(🎏)(shǐ )用钉钉后(🍥)，西湖区教育局把(📩)这些下属单(🥓)位和校园(yuán )的负(🍔)责(zé )人统一(🎍)(yī )纳入钉(dìng )钉组(🆓)织架构(gòu )，并实施分类管理，大(🛁)大提升了工作(zuò )沟通和(hé )协(✨)同效(xiào )率。

钉(dìng )钉不但(dàn )解决(🏅)了校园(🤔)管理上的痛点，其实教(🐈)育系统(😉)内，尤(yóu )其是教(jiāo )育局(🐪)等(děng )教(🕧)育主(zhǔ )管单位，钉钉也(💒)同样解(🌽)决了它们与学校沟通(😢)协同(tó(🔗)ng )的效率(lǜ )问(👻)题。

2017年下半(bàn )年，潭(🔯)埠镇(zhèn )中心(🎿)小学开始用上钉(👇)钉，校长巢禾(➿)根(gēn )建立的(de )钉钉(🧚)组(zǔ )织架构(gòu )覆盖了全镇(zhè(🐳)n )13所学校，与乡村小学的沟通更(👦)加便捷(🚀)高效。

目前，这家有(yǒu )着(🥕)悠久(jiǔ(🧙) )历史的名校已化身为(⭕)智能化(🚬)、数字化的“未来校(xià(🏼)o )园”。

使用(🔃)钉(dìng )钉后，西湖区教育(🕑)局把这(🥜)些下属单位和校园的(😐)负责人(😫)统(tǒng )一纳入(🍫)(rù )钉钉组(zǔ )织架(💛)构(gòu )，并实施(🤐)分(fèn )类管理，大大(🈲)提升了工作(💲)沟通和协同(tóng )效(🐤)率。

陈航介(jiè )绍说，近年来移动(🍕)(dòng )互联网技术飞速发展，但很(🗯)多学校(🤵)甚至整个(gè )教育行(há(😢)ng )业并没(👜)(méi )有享受(shòu )到这些技(🚹)术的进(⬅)步，有的甚至还停留在(🅱)一支粉(🔩)笔(bǐ )、一块(kuài )黑板时(🕋)(shí )代。