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南京(jīng )师范大学教育科(🤳)学(💴)学院儿(ér )童发展与家(🏳)庭(😾)教(💀)(jiā(👷)o )育(🗒)研(🥓)究(🖍)中(📧)(zhōng )心副主任殷(yīn )飞表(biǎo )示，孩子出现集中补作业(yè )的现象，有可能(néng )存在客观原因，也就是作(zuò )业量大或者(💺)难(🖼)度(🎺)高；也可(kě )能是主观(🏂)原(💣)(yuá(🏚)n )因(🚱)，即(🍰)学(♉)生(😳)在假期的学习计划(huá )与学习习惯存在(zài )问题。

说罢，把顺手(shǒu )在书(shū )店里拿的一本《当下的启(qǐ )蒙》摊在桌(zhuō )上(👩)，跟(🛐)女儿一左一右坐下，摆(✔)(bǎ(🍋)i )出(👴)“共(🤝)读(🍧)一(🔫)本(🥃)书(shū )”的样子(zǐ )。

但多位家(jiā )长表(biǎo )示，要完全按照老师的要(yào )求做并不现(xiàn )实。

她认为，这种情况一方面(miàn )跟自(🏖)己(🤘)监督不到位有关；另一(🧣)方(🔄)面(🚈)，孩(♟)子(🤨)(zǐ(🐿) )假(🌧)期还要上补习班，留给(gěi )她写作业的时间(jiān )其实并不多。

面对孩(hái )子的(de )超负荷作业量，豆豆妈妈(mā )并没有伸出(🐫)(chū(➗) )援手(shǒu )：“孩子需要认(😤)识(㊙)到(🎄)按(💲)计(🚆)(jì(🔰) )划(🍅)做事的重要性(xìng )，权当给她一个教训(xùn )了。

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