品色永久

”最后，家长要真正给孩子具体的帮助，而不是停留在唠叨和训斥上。

且(qiě )随着孩(😺)子(✊)年(🦓)级(🦋)(jí(🎒) )的(🛋)增(🚎)长(♑)，她(🥙)也(🎬)(yě(🚎) )逐(❇)渐(👨)接受了现(xiàn )实，“孩子到(dào )底是不是那块(kuài )料，到三、四(sì )年级时就(jiù )能看(kàn )个七八成(chéng )了。

小小妈的(de )烦躁(zào )突然(🎵)消(🐱)散(🌜)(sà(❎)n )，姥(👠)(lǎ(🏚)o )姥的话又(yòu )浮上(shàng )心头，她(tā )赶紧抱着孩子(zǐ )连声道歉。

鹏鹏妈回顾了陪孩子走的这一路，总结了一个规律：一、二年级时，总是“吼”孩子的坐姿和(💌)学(📆)(xué(🏹) )习(🎊)习(🚛)惯(🐻)；(🎙)三(🏐)、(😴)四(🦍)年(🍽)级(🖍)时，总(zǒng )为孩子作业的(de )对错上火；到(dào )了五、六年级(jí )，能把她惹急(jí )的，通常(cháng )是孩(hái )子的学习(xí )态度(dù )。

她认为(🏮)(wé(🈂)i )，眼(🍙)(yǎ(🚰)n )下(🗡)孩(🕚)子的(de )成绩(jì )跟很多东(dōng )西挂(guà )钩。

“根(gēn )本上还是竞争和评价的‘指挥棒’指的方向不对。

昭昭则认为妈妈脾气太急，“吼叫”不仅影响自己的学习状(🔅)态(📩)，更(📒)可(😒)能(📊)(né(⌚)ng )影(🆙)响(🎸)学(🍼)习(🔙)兴(🚮)趣(🈲)(qù )。

如今，鹏鹏(péng )妈觉得“吼”孩子的次数已(yǐ )在减少，她也(yě )意识到“吼”孩子发泄(xiè )的不(bú )过是坏情(qíng )绪，对解决问(wè(🚃)n )题(👇)并(💴)(bì(🥍)ng )没(🏽)有(🚌)太(🦎)大(dà )帮助(zhù )。

去年“十一(yī )”黄金周(zhōu )，小小妈带着小小回姥姥家度假。