短视频平台中城市传播实际(🦁)上实(shí(🍕) )现了(🕉)传(🏿)(chuán )播效(🛸)果的量化,让城市传播效(xiào )果变得(dé )“可视(shì )”。
社(shè )会每一(yī(🍸) )个个(⛸)体(🚨)(tǐ )都获(😙)得(dé )相对平(píng )等的表达权,在此基础之上构建的城市印象(💲),会更加(🏰)平衡(👏)和(🎱)(hé )真实(📗)。
浙江大学求是特聘教授吴飞在(zài )现场提(tí )到,城(ché(🥡)ng )市形象(🚽)(xiàng )是(🧡)一(🕯)座(zuò )城(🚖)市文(wén )化和整(zhěng )体精神风貌的展现。
对大众而言,对城市的(🍅)直观(😽)感(🎅)知往往(📇)来源于城(chéng )市文化、形态、历史风物等更(gèng )感性的(de )思想(🖥)认(rè(🤘)n )知(🤟)。
首(shǒu )先(🌊),图(tú )文、视(shì )频等形(xíng )式突破(pò )了既有线性媒体传播的(🛠)单向性(📅),予以(🐜)城(📴)市动态(♐)方式呈现的全(quán )要素呈(chéng )现。
以抖音为例,重庆轻轨(🐙)、西安(🤾)摔(shuā(🌂)i )碗(✌)酒、杭(🤮)州花(huā )海等短(duǎn )视频,通过民(mín )众走红,成为了许多年轻人(💻)直观(🏮)感(🎃)知的新(👒)城市印象。
“短视频打破(pò )了视觉传播行业的专业特权,降低(🕞)了(le )普(🏎)通(🎄)人(rén )参(🐘)与视(shì(🙍) )频创作(zuò )的门槛(kǎn ),让视(shì )频内容(róng )的大众化、社(💠)会化生(🧢)产成(🥂)为(🌴)可能”,浙(🥘)江大学社会学系党总(zǒng )支书记(jì )毛丹从社会学角(😞)度提出(🍪),“短(duǎ(🖍)n )视(👋)频的(de )形(😑)式模(mó )糊了阳(yáng )春白雪(xuě )和下里(lǐ )巴人的(de )文化区(qū )隔,打(🚷)乱了(🌍)不(🔫)同性质(🏄)文化之间的界限,并将不同的文化串联(lián ),给予个体更多的(😫)自我(🧓)表(🔫)达的(de )途(🎍)径。
首先(🗜),图文、视频等(děng )形式突(tū )破了既(jì )有线性(xìng )媒体(💎)传播的(🏕)单向(🥑)性(🏁),予以城(🤡)市动态方式呈现的全要素呈现。
浙江传(chuán )媒学院党(🍶)委副书(📤)记、(🕔)副(🏆)校长徐(🚠)(xú )小洲从(cóng )教育学(xué )角度,提出了(le )城市文(wén )化传播(bō )要寓(🚌)教(jiā(🧢)o )于(👸)乐的观(🥂)点。
张近东在建议中指出,在乡村振兴战略不断深(shēn )入推进(🚡)的当下(🐜),需要进(😙)一步激(🏆)(jī )发社会(huì )尤其是(shì )乡村消(xiāo )费的空(kōng )间和潜(qiá(🌀)n )力,为(wé(🤢)i )中国(📓)经(😆)(jīng )济发(📱)展寻找新的内生动力。
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对,不(👧)能随便拨打火警(🎮)电话。 5、幼(⚡)儿操作:小实验:将(😶)蜡烛熄灭(🥁)。 师:“刚才我们知道(⚡)了发生大火时的(🤾)一些自救(😤)的办法,那着小火(🖥)时应怎么办呢?老师给每位(😄)小朋友准备了一(🐐)根蜡烛,它(👫)就代表小火,