康帅卡盟

“这学期(qī )可不(bú )敢再佛系(xì )选课了。

获得选课情报，不仅靠口口相(🛸)(xiàng )传，还可(🥄)(kě )以总(zǒng )结成体系(xì )，广泛传阅。

其中，包括全面(miàn )落实教师(shī )5年一(yī )周期的全(quán )员轮训，探(🍟)索建立新(🎼)教师为期1年的教育(yù )见习(xí )和为期3年(nián )的企业实践制度。

成为线上抢课风暴“炮灰”的(de )刘欣(🌐)(xīn )捷就“蹭(㊙)(cèng )”过一门宪法和法理学导论课，“这种(zhǒng )爆课(kè )，一开门(mén )就要去占座”。

不难看出，高校“严出(chū(📮) )”背(bèi )景下(👞)(xià )的抢(qiǎng )课风暴并(bìng )非是政策被动约束的产物，正(zhèng )如为了上(shàng )一门(mén )好课使出(chū )浑身(🛠)解数的刘(🛺)欣捷和曾旭那样，“好好(hǎo )学习(xí )、天天向(xiàng )上”本就是不少同学的愿望。

但新入职(zhí )的教师(🏬)要(yào )求有(👸)(yǒu )3年企业工(gōng )作的经历，“是不是就这3年就足够呢？就是(shì )‘双师型(xíng )’教师了呢？我们(📃)要面向企(🏯)业一线培养(yǎng )技能人才(cái )，而(ér )生产一线(xiàn )的新技术、新工艺、新技能是(shì )不断更新(xī(🌦)n )升级(jí )的(🐻)，老师(shī )们要到生产一线才能学习、掌握，所以(yǐ )学校(xiào )和企业建(jiàn )立一种动(dòng )态的双向(🏓)交流机制(🐬)很有必要，而且不可(kě )替代(dài )，这是职(zhí )业教育保证质量的根本所在。

“有些精(jīng )力旺(wàng )盛又(🏠)大公(gōng )无(🔬)私的同学会做攻略，互相转发。

以往(wǎng )冯新广也(yě )尝试(shì )从企业聘(pìn )任兼职或专任的教师(🈷)，但他发现(🌲)这其中(zhōng )的问(wèn )题也不少(shǎo )，一是学校的待遇和企业相比不具备竞(jìng )争力(lì )，有的工(gōng )匠(💶)并不愿(yuà(🖼)n )意来；二是，如果企业工人愿(yuàn )意来学校(xiào )兼职(zhí )任教，那(nà )如何协调企业的工作？企业(🥌)又是否支(😥)持(chí )？三(sān )是时间问(wèn )题，一般而言学校的课程设计相对比较(jiào )固定，能(néng )否与(yǔ )企业工(🌡)作(zuò )的时(🍋)间灵活对接也是个问题。