塔山狙击战

“我(wǒ )们现在(zà(🐕)i )恰恰缺(👉)乏有实践经(👨)验、技术能(🛠)力强的(❄)企业(yè )工人(🕊)师(shī )傅，下(xià(💜) )一步可(🦎)能在这一块上要有重要突破，那(🕍)就(jiù )是突出(chū )能力导(dǎo )向，不唯(♑)学历凭(🏷)能力，主要看他的技(jì )术(🧐)水(shuǐ )平(🌹)、业(yè )务水(🌜)平(píng )行不行(⏰)，这可能(🛒)是学校将来的一个导(dǎo )向”。

所以(🗝)(yǐ )相关规(guī )定需细化到每个专(⏹)业”。

不少(🚀)职业院(yuàn )校负(fù )责人认(👢)(rèn )为，如(⏺)(rú )果能让(rà(⏸)ng )这些利好政(🦁)策落实(🍑)生根，还需(xū(🆚) )要以相关配(🍢)(pèi )套的(🗼)政(zhèng )策保障(zhàng )，以市场的手段来(🦖)调动企业的积极性，给(gěi )参与共(😅)(gòng )建的(♐)企(qǐ )业以更(✖)多实在的实(🤦)惠。

抢课(🃏)，不但要(yào )拼(🍘)一(yī )瞬间的(⚽)(de )速度，更(🍭)要拼背后的功夫，其中情报收集(🅱)工(gōng )作至(zhì )关重要(yào )。

但新(xīn )入(🔌)职的教(🍫)师要求有3年企业工作的(🏧)经历(lì(🧘) )，“是不是(shì )就(😣)这3年(nián )就足(🏘)够呢？(🐭)就是‘双师型’教师了(🍃)呢(ne )？我(🐦)们要面(miàn )向企业(yè )一线培(péi )养(🎿)技能人才，而生产一线的新技术(🎋)、新工(🍌)(gōng )艺、新(xī(🛠)n )技能是(shì )不(🚭)断更新(👢)升级的，老师(⚾)们要到生产(🛏)一线才(🆑)(cái )能学习(xí )、掌握(wò )，所以学校(💠)和企业建立一种动态的双(shuāng )向(🗝)交(jiāo )流(⛽)机制(zhì )很有必(bì )要，而且(🔍)不可替(🥂)代，这是职业(⛩)教育保(bǎo )证(👞)质(zhì )量(🕘)的根(gēn )本所在(zài )。

随着高校“严出(🚙)”政策的出台，同(tóng )学们发现选(xuǎ(🏍)n )课季的(de )氛围更(gèng )加紧张了。

他们(📹)有了企(👥)业职场经历(🥢)后，再(zài )主动(🍞)转(zhuǎn )行(📱)到职(zhí )业教(🌕)育，工作能力(🐻)和工作(🕗)意愿得到了双重(chóng )强化，能够更(🍔)(gèng )好地胜任专业教师的岗位要(🍤)求”。

但(dà(🌽)n )对于(yú )应届毕(bì )业生来(🙈)(lái )说，此(🗳)后应聘职业(🔦)院校的教师(👖)是否更(〰)(gèng )难了(le )？在现(xiàn )有的职(zhí )业院(🚡)校教师队伍中，又将激发出哪些(🚥)(xiē )化学反应呢(ne )？