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“必(🚪)须自研，在(zài )核(🕙)心的技术(shù )积(😱)累上要(yào )大投入(🚃)。

2019年，众所周知是(🌋)5G技术高(gāo )速发(🧡)展第(dì )一(yī )年。

本报(🔠)(bào )记者 孙颖 文(🥏)并摄

3月3日，荣耀(🚖)发起了一项#寻(🥣)(xún )找(zhǎo )科技理想(🌄)(xiǎng )前行者#活(huó(🎉) )动，赵明出席现场活(😠)动，并发布(bù )了(🚪)荣耀Magic2 3D感(gǎn )光(guā(📓)ng )版。

“开(kāi )始有家(📈)长担心，孩子如果(🕛)不面向黑板，扭(🌃)(niǔ )着(zhe )听讲是不(bú )是(🔃)对孩子(zǐ )不好(⏩)。

”而要说“刚才那(🤙)个同学(xué )讲得(📰)好有趣(qù )，我们再(🍧)(zài )听他说一遍(⬜)好不好？”“刚刚(🌿)那(nà )位同学说(shuō )的(🚑)(de )是什么意(yì )思(🏬)，你能用你的话(👨)说一下吗？”要(🧦)更多地(dì )使(shǐ )用(📪)类似“你的想法(✌)(fǎ )从哪里来”、“接着(👌)上面同学继(jì(🥀) )续谈谈你(nǐ )的(😟)(de )想法”之(zhī )类的(🛋)表达方式，帮助学(📌)生把学到的知(☔)识串(chuàn )联(lián )起来，让(👤)(ràng )学生把自(zì(🔠) )己和其他同伴(🐻)联结起来。

“以前(🌖)(qián )学习是自己(jǐ )思考问题(tí )，思(📞)维是孤立的，现(🈷)在4个人一起(qǐ )，4条思(🔛)维(wéi )线(xiàn )互相(🍁)交错(cuò )，碰撞出(🧤)许多新思路，能(🍿)够有更多的方法(🤮)(fǎ )去(qù )解决问(🙎)题(tí )。

这个小(xiǎo )组，4名(🙅)同学趴在课桌(🍜)上头对头地(dì(🚛) )看着任务(wù )单(🥊)(dān )，七手八(bā )脚地(😱)标注出地图和(🔝)文字上的关键(👮)信息(📃)：“8点(diǎn )半开门(💍)”、“周一闭馆”、(🖖)“是拍夜景的好(💓)地方”、“门票30元(yuán )”……那(nà )个小(🧣)组，已经有心急(⏰)的同学开始(shǐ )执笔(🧤)规划(huá )第(dì )一(🐴)站：“先去国家(❤)博物馆，免费的(❓)！”立即被边上(shàng )的(🏬)(de )同学拦住(zhù )：(🛅)“不成(chéng )，你看，这写着(🎿)周一闭馆，去不(🐢)(bú )了！”每个(gè )小(🧞)组各自(zì )为战(👦)，组里的4名学生七(💪)嘴八舌地(dì )讨(🈶)论着，整(zhěng )个教(🤼)室中(zhōng )没有一个学(🦄)生游离在讨论(➿)之外。

要敢于将(🛰)(jiāng )课堂还给学(xué )生，积极(jí )地创(🚙)设情境和设计(🏾)挑战性课题，努力激(⏸)发(fā )学(xué )生的(📭)探究(jiū )欲和学(🌱)习欲，让学生自(🕠)发地参与到学习(🥌)中(zhōng )来(lái )，让每(🔩)个(gè )学生都变(biàn )成(🤢)学习的主人。