拓也哥康熙来了

什(shí(🎖) )么样的(🤙)课是好课？受访的不少同学(✔)都表示(🚦)，抢课的第一原则是“从(🍪)需求出(🧒)发”，而明确需求往(wǎng )往是建立(🔩)在广泛(🚞)了解课程内容的基础(🥡)上。

黄伟(🐗)曾(🌸)在发布会上表示，将建设校(🏦)企人员(➿)双向交流协(xié )作共同(🏦)体。

日照(🤝)职业技术学院院长冯新广坦(👬)言，今后(💎)高职院校在教师招聘中必然(🍸)会减(jiǎ(🎒)n )少普通高(gāo )校应届毕(🈯)业生的(😵)比重。

与此同时，新的抗癌思路(🚲)也层出(🔪)不穷。

那么问题来了—(🤶)—让职(🐤)业教师去(qù )哪些企业进行锻(🎰)炼、培(❣)养？又如何让企业的(🔕)能工巧(🥓)匠更愿意来到职业院校任教(🏟)？

以往(🥑)冯新广也(yě )尝试从企(📽)业聘任(👢)兼职或专任的教师，但他发现(🎑)这其中(🎱)的问题也不少，一是学校的待(🥓)遇和企(🆗)业相(xiàng )比不具备竞争(🕘)力，有的(👪)工匠并不愿意来；二是，如果(🐠)企业工(🦏)人愿意来学校兼职任(🧝)教，那如(😝)何协(xié )调企业的工作？企业(👸)又是否(🕞)支持？三是时间问题(♏)，一般而(💱)言学校的课程设计相对比较(🔴)固定，能(☔)(néng )否与企业工作的时(👊)间灵活(🕯)对(👦)接也是个问题。

“这学期可不(🤩)敢再佛(📹)系选课了。

“目前来讲，老师(shī )现(🈶)在不能(🦁)达到‘双师型’要求(🏭)，那么就(🙍)抽时间去企业锻炼，但不能所(🏥)有老师(👞)一下子都(dōu )去了。