联盟的骄傲

这(zhè )反(fǎn )映(yìng )出一个问(💻)题：中西(🏾)部贫困(🌺)地区的乡村(cūn )儿(ér )童阅读资源整(🥍)体匮乏，实(🈹)际课外(🐘)阅读(dú )数(shù )量(liàng )、时间和频次远(💫)远低于城(🙃)市儿童(☔)。

擦(cā )亮(liàng )民生“底色” 让发展更有“温度(⚫)”

“通(tōng )过(🌺)(guò )这种(♏)远程教育，可以引导更多民(🛂)间优(yōu )质(💓)(zhì )资(zī(👱) )源流向(👹)农村教育，这要比‘一把抓(🔜)’的(de )减负(🍣)素质教(🏠)育改革、创新教育改革，能(néng )够(gò(📒)u )更多地给(🌃)农村孩(🚝)子带来实惠，也对中(zhōng )国(guó )农村教(🍘)育均衡发(🍴)展带来(🚠)更多改变。

广(guǎng )大(dà )民(mín )营企业熟(🙉)悉产业，可(❤)以定制(🐶)式地设计(jì )产(chǎn )业发展的方式，来帮(🕔)助农民(🏅)脱贫，而(🏆)这(zhè )种(zhǒng )产业扶贫的模式(🛄)也具备持(🕥)续性和(🐖)长久(jiǔ(🦉) )性(xìng )。

当下即使中国最偏僻(🌭)的农村小(💉)学，校(xià(🤟)o )舍(shě )、信息系统等硬件设施也基(👋)本是到位(🐯)(wèi )的(de )，而(📋)师资水平等软件却不到位。

此外，工(🥡)(gōng )商企业(🍿)要动起(🗞)来，通过各种形式培训(xùn )培(péi )育(yù )现(🚥)代化农(🥙)业人才(🐢)。

图为宁波舟山港穿(chuān )山(shān )港区码头(🏭) 王刚摄(🤼)

关于是(🚲)否考虑回归科创(chuàng )板(bǎn )，李(👈)彦宏则回(👉)应：“我(🐒)们在观察。