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与谭粤军不同(🖇)，北京大三学生张宇彤一开始就(🥠)(jiù )有(㊙)清晰(🥡)的规划(huá )，每每选课她都(dōu )祭出(😍)必杀技：拼人脉。

但(🦃)即便(📀)(biàn )准(🥧)备(bèi )再充分，也总有同学会在(zà(🛤)i )抢课(kè )时惨(cǎn )遭“滑(👲)铁卢(🛎)”。

“每(mě(👶)i )栋楼值班大爷(yé )那里都可以凭学(xué )生证借小(⛪)板凳(✉)(dèng )。

不(🕧)少职(🚰)业院校(xiào )负责人认为，如果能让这些利好政策(🐦)落实(🤪)生(shē(⏫)ng )根，还需要以相关配(🌚)套的政策(cè )保障，以市场的手段(🏵)来调(🍬)动企(🥊)(qǐ )业的积极性，给参(🍞)与共建的企(🍯)(qǐ )业以更多实在(zà(🤺)i )的实(💌)惠。

经(🍡)过3年(nián )工作后，他们(men )会对个人的(🗂)职业(yè )生涯(yá )发展(🔀)(zhǎn )有(🔊)一(yī(⛄) )个更现实的想法(fǎ )，如果此时再(zài )去应聘职业(🦐)院校(🤙)(xiào )教(💙)师，一(🐹)方面(miàn )职业倾向更加清(qīng )晰和强烈，同(tóng )时又(🥣)具有(🧐)了一(😮)定的工程实践能(né(🤩)ng )力，将更能胜任教育教学工作(zuò(👋) )，更会(🛰)有职(📝)业的成就感。

”刘(liú )明(➗)生认为，“双师型”教师队(duì )伍建设(😎)的关(🔳)键(jià(😒)n )是“校企共建”，所以“教师(shī )培养培(🔇)训基地”的建(jiàn )设和(🚳)(hé )校(🧑)企(qǐ(🌠) )深度合作共育，对建设一(yī )支政(zhèng )治素质好、(🖖)业务(👳)(wù )水(📕)平高(🦔)、实践(jiàn )能力强的“双师(shī )型”教师队伍(wǔ )来说(🦇)就尤(💦)为重(🦇)要。

不过吃一堑(qiàn )长(🌴)一智，谭粤军在这个学期找(zhǎo )到(🏾)了选(🎫)课的(⛩)门道：依据专业发(🔼)(fā )展需求选课。

方案提出，“2020年(nián )起(🎦)基本(🖋)不再(🐛)从(cóng )应届毕业生中招(zhāo )聘”，在刘(🥃)明(míng )生看来，这对师(⚾)(shī )范(🚙)院(yuà(🤘)n )校应(yīng )届毕(bì )业生的个人成长(zhǎng )规划、实(shí )践能(🕑)(néng )力(🚎)等方(🌟)面都有了(le )更高的要求，相比原来从院校(xiào )直接(🍋)到院(🍡)校，是(⏪)更难了。

”刘明生认为，“双师型”教师队伍建设的关键(jià(⛩)n )是“校(🥤)企共(🌚)建”，所以“教师(shī )培养(👸)培训基地(dì )”的建设和校企(qǐ )深(Ⓜ)度合(🔼)作共(✂)育(yù )，对建设一支政(zhèng )治素质好(🌓)、业(yè )务水平高、(📇)实践(🌸)(jiàn )能(🆎)力(lì )强的(de )“双(shuāng )师型”教师队伍(wǔ )来说就尤(yóu )为重(chó(🍷)ng )要。

切(🚰)实加(😠)强学(xué )习过程考核，加大过程考核成(chéng )绩在课(🤥)程总(😼)成(ché(💥)ng )绩中的比重，严格考试纪律、严把毕业出口关，坚决(🔪)取消(🌂)“清考(🚌)”制度。