饥饿游戏2百度影音

学习(xí )共(gòng )同体的本质是(🔆)：强(qiáng )调整体的参与(👢)(yǔ(🥘) )、平等、沟通、合(🍨)作(❎)(zuò )。

对于他来说(shuō )还(✝)有另一种收获：“当(dā(⤴)ng )讨论(🖖)中有不(bú )同意见时，我(🍇)不再觉(jiào )得(dé )非黑即(📲)白(🚔)，而是学会去倾听每(😔)个(gè )人的见解，大家一(📄)起(qǐ(🎃) )分析，试图去(qù )说服对(🌆)方，或是吸纳(nà )对方的(❗)意(🥗)见，从倾听开始，经过(🐾)交(jiāo )流(liú )，最终形成共(🖇)识。

面对各类问题(tí )，孩子们(🙂)组成一个学(xué )习的整(🕦)体(🥟)，全(quán )程充分参与，在(😺)平(➗)等(děng )沟通中，锻炼(lià(🌾)n )着自己的思维，也提(tí(😕) )升(shē(👕)ng )了团队合作(zuò )的意识(📒)与能力。

在北(běi )京(jīng )市(🔔)十(😖)八中附属实验小学(🤧)，从二年(nián )级(jí )到六年(🦄)级，所有教(jiāo )室里的座位都(😻)(dōu )变成了4人围坐。

讨论(🎙)(lù(🙉)n )还在进行，学(xué )生们(🚂)不但成功地避开(kāi )了(🍀)(le )任务单图文信息中设下的(📟)“陷阱(jǐng )”，还碰撞出许多(👐)新(🥅)(xīn )思路：有的规(guī(⚪) )划(👴)出最省钱的地铁出(🐤)(chū )行，有的考虑(lǜ )到故(🕣)宫单(🐮)向进出，有(yǒu )的(de )想到了(🏠)水立(lì )方正在改造…(🙄)…(🐶)在这(zhè )节(jiē )课中，老(😩)师“讲台面授”的时间(jiā(🍏)n )也(yě )就10分钟左右，大部(bù )分(🐣)时间同学们(men )议得热烈(🧘)、(🔅)评得认真(zhēn )。

十八中(⤴)教(😠)育(yù )集团全面开展(🌼)“学习(xí )共(gòng )同体”模式两年(🚋)多来，“组团”学(xué )习的模(🔓)式(👴)不仅在高(gāo )中、初(💫)中(🏌)部得(dé )到了实现，在(🔛)十八中(zhōng )附小也扩展(🛠)到(dà(🥋)o )二至六年级各个班级(🔗)(jí )，孩子们开始(shǐ )习惯(🙀)于(🌵)在“组团”中(zhōng )找(zhǎo )到(🧀)自己的位置，共同学习(👂)。