居家男人

十(shí )八(👲)中教育集(jí(✡) )团全面(😄)开展(zhǎn )“学习共同(tó(🤐)ng )体”模式两(liǎng )年多来(👰)，“组团”学习的模式不(🎺)仅在高中、初中部(🧀)得到了实现，在十八(🐓)中附小也扩展到(dà(🕢)o )二至六年级(jí )各个(🥪)班级，孩子们开始(shǐ(🐐) )习惯于在“组团”中找(⛷)(zhǎo )到自己的位(wèi )置(💶)，共同学(xué )习。

在这样(🛩)(yàng )的“学习共(gòng )同体(🏖)”中，没有(🏓)“C位”，也可以说(📳)(shuō )个个(🌨)是“C位(wèi )”。

课堂(🔍)“透明人(🍬)”变(biàn )成了“积(🏠)极(jí )分(🛍)子”

率先(xiān )将“学习共(➕)(gòng )同体”构想引入教(🛸)育改革实践的国际(🗺)著名教育专家佐藤(🍀)学教授，在走进十八(🚝)(bā )中进行观摩(mó )时(⛵)表示，在(zài )“学习共同(🌯)(tóng )体”的模式(shì )下，学(🔯)生和(hé )教师都能感(🍼)(gǎn )受到一种强(qiáng )大(🎭)的安全感(gǎn )，这种安(🍗)全(quán )感让学生敢(gǎ(🥘)n )于发表自己(jǐ )的看(💯)法。

从(có(➰)ng )五年级开始(🏬)(shǐ )就进(🕤)入这种(zhǒng )学(🉑)习模式(🀄)的(de )王梓涵，对(duì )这种(🚬)新的上(shàng )课方式非(🈳)常(cháng )喜欢。

面对各类(✔)问题，孩子们组成一(🌱)个学习的整体，全程(💳)充分参与，在平等沟(➿)通中，锻(duàn )炼着自己(🥘)的(de )思维，也提(tí )升了(🍠)团队合(hé )作的意识(🥣)与(yǔ )能力。

3月3日(rì )，荣(💡)耀发起(qǐ )了一项#寻(🕛)找(zhǎo )科技理想前(qiá(🚗)n )行者#活动，赵明出席(🐅)现(xiàn )场(🔹)活动，并(bìng )发(💞)布了荣(❓)耀(yào )Magic2 3D感光版(🏈)。