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南京(🤭)(jīng )师范大学教育科(kē )学学院儿童发展(zhǎn )与家庭教(👃)育研究(🐑)(jiū )中心(🎧)副主任(🌂)殷飞(fēi )表示,孩子出现(xiàn )集中补作业的现(xiàn )象,有可(🚶)能存在(🙍)(zài )客观(🔂)原因,也(🤾)就(jiù )是(🙉)作业量大或者(zhě )难度(dù )高;也可能是主(zhǔ(💴) )观原因(🎦),即学生(⛏)(shēng )在假(🤺)期的学(🌩)习计(jì )划与学习习惯存(cún )在问题。
面对孩(há(〽)i )子的超(⛸)负荷作(📜)业(yè )量(📄),豆豆妈(⛳)妈并(bìng )没有伸出援手:“孩(hái )子需要认识到按(àn )计(🚭)划做事(📼)的重要(🚐)(yào )性,权(🉑)当给她一(yī )个教训了。
1997年至(zhì )2006年,奈飞的最主(zhǔ )要商(🧐)业模式(🔑)还是(shì(🍺) )传统的(🤮)DVD租赁。
“很(🤖)多学生的家庭(tíng )在假期作业的安(ān )排与(yǔ(🐖) )执行上(💝)比较无(🆑)序(xù ),不(🐥)是赶就(🀄)是拖(tuō )。
记者在采访中(zhōng )发现,家长对于(yú )寒(🚣)假作业(🚐)的态度(🏳)(dù )会在(💵)一定程(🦂)度上(shàng )影响孩子的作业(yè )完成情况。
殷飞(fēi )提醒(xǐ(🏒)ng )家长,补(🧢)作业对(🦒)(duì )学生(🏦)的成长具有(yǒu )一定消极影响。
另一方面,作业(yè )应该(😇)主要由(🛀)学生(shē(💭)ng )本人完(💲)成,家长(⛳)(zhǎng )可以根据孩子的(de )能力提一些建议(yì )或者(👞)给予帮(🍈)助,但不(🎗)(bú )能完(🍕)全代劳(🈸)。
殷(yīn )飞称,补作业其(qí )实是孩子家庭学(xué )习计划与(🍛)落实的(📨)(de )警示,父(👺)母如果(🚗)(guǒ )发现孩子出现这(zhè )样的问题,就要(yào )反思自己的(📠)家庭(tí(💝)ng )教育是(🍑)不是存(🕉)在疏忽(hū )与不足,及时向(xiàng )老师和相关专家(jiā )请教(🏄)。
记者在(🚈)采(cǎi )访(🐐)中发现(💃),家长(zhǎ(😎)ng )对于寒假作业的(de )态度会在一定程(chéng )度上影(🤧)响孩子(👒)的(de )作业(🛁)完成情(👯)况。
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她悄悄下床,光着脚丫在地板上,悄咪咪的往(🏎)前摸索,结果还没接近浴室,就听肖战说:站那儿别过来。