鹿晗为关晓彤庆生

在(💰)经典环(huán )节鹰眼辨析游戏(🔁)中(zhōng )，赖冠(guàn )霖淡定说到自(💻)己(jǐ )和库里是好朋友，去年(🤺)三(sān )月在美国(guó )一起打(dǎ(🌦) )过球，成功“骗”过几位(wèi )主持(🥍)人和(📻)(hé )嘉宾。

此外，这也是沙(🚉)溢(yì(🤶) )、胡可、安吉一(yī )家(♏)首次(🔂)合体出演电影，令(lìng )人(🦈)期待(😩)。

对于他(tā )来说还有另(🐣)一种(🎈)收获：“当讨论中有不(🎫)同(tó(🐢)ng )意见时，我不再觉得非黑(hē(🌥)i )即白，而是学会(huì )去倾听每(📶)个人的见(jiàn )解，大(dà )家一起(📚)分(fèn )析，试(shì )图去说服对方(🛏)，或(huò )是吸纳(nà )对方的意(yì(🔭) )见，从(cóng )倾听开始，经过交(jiā(🧒)o )流，最(🏍)(zuì )终形成共(gòng )识。

陈辉(😍)说，比(📏)如学生说(shuō )话声音小(🕴)，老师(🍻)(shī )不能说“你说得太小(💱)声了(😸)(le )，我没听清楚。

比如这节(🕵)“北京(🐱)一日游”，按照常规的教(🕙)(jiāo )学(🧜)方式，可能主要是老师(shī )讲(💵)，而学习共同(tóng )体则“把课堂(🍍)还给(gěi )学生”，教师在(zài )备课(🙊)的(de )过程中就需要设定(dìng )好(🍉)背景(jǐng )，让孩子(zǐ )们通过(guò(🚩) )讨论自己去寻找答(dá )案，通(🏺)(tōng )过(👄)共同学(xué )习，得到的不(🌭)仅仅(🙂)是老师(shī )讲的知识，而(🐆)是(shì(🏙) )学生自己获得的能力(🎠)。

”而要(🌈)说“刚才那(nà )个同学讲(👂)得好(🎹)有趣，我们(men )再听他说一(🍴)遍好(🐪)(hǎo )不好？”“刚刚那位同学(xué(🈂) )说的是什么意思(sī )，你能用(🈵)你的话说(shuō )一下吗(ma )？”要更(📨)(gèng )多地使(shǐ )用类似“你的想(🥩)法(fǎ )从哪里(lǐ )来”、“接着上(🤮)(shàng )面同学继续谈谈你(nǐ )的(✋)想法(🌚)”之类的(de )表达方式，帮助(😼)学生(🤼)把学(xué )到的知识串联(👅)起(qǐ(🌾) )来，让学生把自己和其(😏)他(tā(🌬) )同伴联结起来。

把课堂(💈)还给(〽)学生 让思维发(fā )生碰撞