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此(♓)外，跟永久父母(🐚)签证(🚲)不同，持证人不(🥑)须有(yǒu )超(chāo )过一半(🚒)子女在(zài )澳大利亚居留。

“在我们和学(xué )校接触中，了(le )解(jiě )到很多长久以来没有解决的(🛹)(de )痛点，基于这些(xiē )校(😘)园中的痛点(diǎn )，钉钉(💳)在产品上有了更深(🍫)的思(🏻)(sī )考，希望通过(🥫)一(yī(🔤) )些技术手段帮(📃)(bāng )助(🐇)(zhù )学校解决这(🈴)些痛(✊)点。

2016年，史(shǐ )家小(🗺)学发(🥇)现了(le )钉(dìng )钉，开(🥩)始基(🙈)于(yú )钉钉搭建(🛠)数字(🌬)化校园平台，包(🆙)(bāo )括校务管理、教(🌂)(jiāo )学教研等，学(xué )校自己增加对接了100多个应用，满足各类协同(tóng )需(xū )求的同时，大幅节(🏉)约了成本(běn )。

陈航说(📟)，钉钉(dìng )针对基础教(🏤)育(yù )K12阶(jiē )段推出的(🐕)“未来(♋)校园”解决(jué )方(🕎)案，目(😴)的是(shì )通(tōng )过(🕺)五个(👄)在线(组(zǔ )织在(👢)线、(🍸)沟通在线、协(⛑)同在(🏨)线(xiàn )、业务在(👜)线、(🗯)生(shēng )态在线)帮(🎦)助学(🌔)(xué )校实现全面(🧒)数字化转型，打造(zà(🔐)o )属于学校自己(jǐ )的(de )数字化运营管理平台，让学校的数据不再是(shì )一个个孤岛，通(tōng )过(🖤)钉钉平台进行沉淀(📪)，让学(xué )校具备大数(🚇)据处(chù )理和决策能(🍆)力(lì(📛) )。

比如每年暑假(🌌)的防(🔞)溺水通知(zhī )，老(🚍)师只(🍁)能人(rén )肉(ròu )一(🦃)个一(💻)个打电(diàn )话去(🌚)通知(🚇)6000多名家长，这是(👙)非常(🎈)(cháng )巨大的工作(😜)量(liàng )，耗费了很多时(🍥)(shí )间和人力。

陈航认为，教育是(shì )百年大计，尤(yóu )其(qí )是基础教育阶段。

陈航分享的另一个案例是(shì )江西省(🎢)万载县(xiàn )潭(tán )埠镇(🎙)中心小学，该小学地(📣)处(chù(👤) )农村偏远地区(🥘)，下辖(✖)13所村小学(xué )，学(🌼)生加(⌛)起来有6000多名，父(🎎)母在(🔀)(zài )外打工的留(🚱)守(shǒ(🌩)u )儿(ér )童占到30%以(🤩)上。