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目前，张正(zhè(👄)ng )凯(🐤)还没(👱)有(yǒu )想好是否(👕)把(bǎ )自(🐬)己的幼(yòu )儿园转型成(🐾)普惠园。

”西南地区一位(🦄)不愿(yuàn )具名的(de )幼教行(🦁)业从(✳)业者表示(shì )。

”北(🏚)京市教(🥛)科院基(jī )础教育教学(🦔)研究中心(xīn )综合实践(🚠)活(huó )动教研室(shì )主任(😇)梁烜举例说，某(mǒu )中(➗)学曾经(🥤)布置了体验(yàn )春节传(🌤)(chuán )统习俗的寒假(jiǎ )作(🚉)业。

“在部分地区，如果(guǒ(🧖) )政府指导价低，又没(mé(🈂)i )有足(🐢)够的财政资金(🌏)补(bǔ )贴(👘)，很多小(xiǎo )区配套幼(yò(🐹)u )儿园面对前期房租、(🔘)装修等高运营成本，是(👔)难以(🍁)(yǐ )继续运营和(🥔)生存的(🖕)。

一是对作业设计的意(🔓)(yì )图与价值要给家长(👠)更(gèng )多的指导，以期达(😘)成(chéng )共识；二要对(🙎)完成这(🎮)(zhè )些作业进行专业细(🐬)致(zhì )的指导(dǎo )，以提升(👃)家长(zhǎng )的家庭(tíng )教育(🌾)指导能力；三要(yào )根(🏭)据不(🖤)同阶层的家庭(🕶)(tíng )进行(📴)区别要求，有可(kě )能的(🚂)条件下(xià )还需要学(xué(✍) )校能够整合社会资源(🏪)(yuán )，帮(🔲)助社会资源不(📗)足(zú )的(🤺)家庭(tíng )超越自身限制(💌)(zhì )。

大家(jiā )还是赶快止(💞)损，寻找(zhǎo )新方向比较(😭)好……”