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他们(men )有了(le )企(🌘)业职(📕)场经历(lì )后，再主动转行到(🧠)职(⌛)业教育，工作能力和工作意(🎤)愿得到了双(shuāng )重强(qiáng )化，能(🕓)够更好(hǎo )地胜任专业(🕓)教师(😯)的岗位要求”。

但对于应(🐤)届毕(🔼)业(yè )生来说，此(cǐ )后应(🗄)(yīng )聘(⛲)职业院校的(de )教师是否更难(🚐)了(🎳)？在现有的职(zhí )业院(yuàn )校(🤢)教师队伍中(zhōng )，又将激(📝)发(fā(😢) )出哪(nǎ )些化学反应呢(📼)(ne )？

实(😟)习生 徐司羿 中国青年(📋)报·(🌮)中青(qīng )在线记者 张茜(qiàn ) 来(😜)源(📜)：中国(guó )青年报

职业院校(📃)、应用型本科高校教师每(❎)年至少(shǎo )1个月(yuè )在企(🏄)业或(🏙)实训(xùn )基地实训。

但新(📄)入职(📪)的教师要(yào )求有3年企(🥧)业工(🐏)作的(de )经历，“是(shì )不是(shì )就这(😢)3年(🐛)就足够(gòu )呢？就是‘双师(🌲)型’教师了呢(ne )？我(wǒ(🐋) )们要(🥈)面向企业(yè )一线培养(💯)技(jì(👗) )能人(rén )才，而生产一(yī(🌍) )线的(💘)新技术、新工艺、新技能(🚢)(né(🐙)ng )是不(bú )断更新升级的(de )，老师(😼)们要(yào )到生产一线才能学(🔘)(xué )习、掌握，所以学校(⛰)和企(🎹)业建(jiàn )立一(yī )种动态(👽)的双(🗻)向(xiàng )交流机制很有必要，而(🤒)且(🛐)不可(kě )替代，这是职业教(jiā(🐜)o )育保证质量(liàng )的根(gēn )本所(🕉)在。

据介(jiè )绍，他们研制(🔚)的药(♑)物可以用来(lái )抑制(zhì(🙌) )癌症(😁)驱动蛋白(bái )基因KAT6A和KAT6B，从(🚵)(cóng )而(〽)阻(zǔ )止癌细胞分裂(liè )增殖(🕍)。

他(👹)大一上学期“佛系”选修(xiū )了(🎳)大数据引论(lùn )这门课，“上课(⛸)几乎是睡过去(qù )的，很(😷)多名(🏇)词听不懂”。