井川里予视频

率先将“学习(xí )共同(🗾)体”构想(xiǎng )引入教育(🔋)改革实践的国际著(➿)名(míng )教育专家佐藤(🎭)学教授，在走进(jìn )十(🍼)八中进行观摩时表(🥛)示，在(zài )“学习共同体(⌚)”的模(😕)式下，学(xué )生(shē(🐲)ng )和教(🗨)师都能感受到一种(🚋)强大(dà )的(de )安全感，这(🔹)种(⏸)(zhǒng )安全感让学生(😬)(shē(🏇)ng )敢(gǎn )于发表自己的(🤝)(de )看法。

课堂，不(bú )再仅(🧖)仅是接受(shòu )知识的(🆘)场所，更(gèng )是孩子们(👵)探究(jiū )知识、运用(🕺)知识的舞台。

”纪(jì )天(💦)奇也对这种学习方(😢)式给予了(le )肯定。

“把课(❇)堂还给学生，以(yǐ )学(🔤)习者为中心完成学(🌟)习任(👂)务(wù )。

在这样的(🚉)“学习(🍄)共同体”中(zhōng )，没有“C位(😮)”，也可以说个个(gè )是(💎)(shì )“C位”。

率先(xiān )将“学习(🌘)共(🏔)同(tóng )体(tǐ )”构想引(❎)入(💥)教(jiāo )育改革实践的(👤)(de )国(guó )际著名教育专(🥀)(zhuān )家佐藤学教授，在(🔻)走进十八中(zhōng )进行(📲)观摩时表示，在“学习(🦐)共(gòng )同体”的模式下(⛅)，学生和教师(shī )都能(⛳)感受到一种强大的(♉)安全(quán )感(gǎn )，这种安(😵)全感让学生敢于发(🏌)(fā )表(🍞)(biǎo )自己的看法(🤩)。

“接下(🍼)来的15分(fèn )钟(zhōng )交给(🍸)大家，本组内可以相(🥨)互(hù )交(jiāo )流讨论，之(🍮)后(🍽)(hòu )再用5分钟时间(jiā(💂)n )完(wán )善自己组的游(💥)(yóu )览计划，然后(hòu )我(🐔)(wǒ )们一起来评价(jià(✊) )。