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学校在布置(zhì )寒假作业时(shí )要想(🐃)提(🧓)高效(xiào )果，可以从(cóng )内容和方法(fǎ )两个(💅)方(🥎)面(🚷)努力，内容上要从单一走向多元，也就是(🤙)不(👉)仅(🚿)(jǐn )是知识类的(de )作业，还需(xū )要加强能力(🧙)(lì(🌎) )类作业与社(shè )会拓展类作(zuò )业的分量(🌲)；(🤨)方(✳)法上要从(cóng )布置走向选(xuǎn )择，也就是要(🕥)多(📍)给学生选择的机会，同一类(lèi )作业可以(😞)设(🔑)(shè(⛓) )计不同的内(nèi )容供学生选(xuǎn )择，这样也(🌑)(yě(🔀) )有利于学生(shēng )个性的发展(zhǎn )以及对不(💧)同(🌝)(tó(🖲)ng )家庭情况的(de )尊重。

有类似境遇的从业者(🤯)不(📽)在(🌠)少数。

2018年9月(yuè )底前 省级党(dǎng )政机构改革(🔛)(gé(🦎) )方案报党中(zhōng )央审批。

同(tóng )时，各地具(jù(🎛) )体(🍁)的(🔅)认定标(biāo )准、补助标(biāo )准和扶持政(zhè(⏱)ng )策(😝)还没出台(tái )，目前处于一个新老政策交(👶)替(🙋)的(🎏)不明朗阶段(duàn )，大多数同(tóng )行都在观望(⚓)(wà(🍪)ng )。

但是，这(zhè )样的作业在(zài )北京已经成(ché(🐌)ng )为(⛎)历(🤟)史。

卞(biàn )月称，“现(xiàn )在很多园的(de )关注点不(⚽)在(👼)教(🌝)育理念、课程体系和服务上，把国外的(🌽)东(🀄)(dōng )西拿过来重(chóng )新拼凑下，就变成自己(🏚)(jǐ(💩) )的(🌆)了，根本(běn )不清楚要把(bǎ )孩子们培养(yǎ(🅰)ng )成(📋)什么样的(de )人，只是关(guān )注一年能赚多少(🤽)钱(🚋)，这(🤺)样的教育企业必将被(bèi )淘汰。

“要(yào )看当(🚲)地(💳)政府(fǔ )给普惠园定(dìng )的收费标准(zhǔn )以(💔)及(🛢)补(🚍)贴多(duō )少。

2018年年底(dǐ )前 省级党政(zhèng )机构(🕟)调(♿)整(🕓)基(jī )本到位。

以上问题最终都指向一个(💹)关(📼)键性问(wèn )题：政府定(dìng )价和补贴到(dà(😡)o )底(🐴)有(👒)多少。