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中国(guó )青年报·中青在(zài )线记者 孙庆玲 实(shí )习生 王艺霏 来源(yuán )：中国青年报

除(chú )了让教师到生产(chǎn )一线去，如何让(ràng )生产一线的(de )能工(gōng )巧匠来到院(yuàn )校任(rèn )教也是个问(wèn )题。

“比较急躁(zào )的(🍬)同学(🌉)恨不(💍)得半(😀)(bàn )个(🧛)小(💕)时(👖)就(⏱)刷(🥫)新(➖)一(🎂)(yī(🏮) )次(❗)，我(❇)属(🚽)于中(😝)庸派(🛂)，学校(🐕)教务系统每6个小时更(gèng )新一次，我就每(měi )6个小时看一次。

不难看出，高校(xiào )“严出”背景下(xià )的抢课风暴并非(fēi )是政策被动约束(shù )的产物，正如为(wéi )了上一门好课使(shǐ )出浑身解数的刘(liú )欣捷和曾旭(xù )那样(yàng )，“好好学(xué )习、天天向上”本就(jiù )是不(🏃)少同(📓)学(xué(🌛) )的愿(📍)望。

淘(🚍)汰(🦉)“水(💰)课(〰)”，打(🧚)造(😠)“金(🥒)课(🧛)”，不(🗾)仅(🌌)是(🌌)自(🔊)上(♈)而下(🌟)的部(🍘)署，更是自下而(ér )上的需求。

这时(shí )候，线下抢课风(fēng )暴又开始了。

不(bú )过吃一堑长一智(zhì )，谭粤军在这个(gè )学期找到了选课(kè )的门道：依据专(zhuān )业发展需求选课(kè )。

科学家们的抗(kàng )癌“武器”可谓(wèi )五花八门。

什么(me )样的课是好(hǎo )课？受访的不少(🤔)(shǎo )同(🐊)学都(🤔)表示(📃)，抢(qiǎ(👩)ng )课(🎨)的(🛎)第(🌙)一(🚋)原(🌙)则(😳)是(🌳)“从(⛵)需(🔵)求(🚅)出(🛳)发(🚕)”，而明(😉)确需(👏)求往往是建立在广(guǎng )泛了解课程内容(róng )的基础上。