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比如怎样(🤵)改(🚻)掉(🚦)马虎(hǔ )的习惯，怎样(yàng )让孩子动感统(⛓)(tǒ(🐐)ng )合(🎿)，眼(yǎn )睛看的和脑袋(dài )想的，协调表(biǎo )达(🥇)到(🐁)笔(🥌)尖上。

从老家(jiā )回来后，她开(kāi )始克制自(🙃)己(🔚)的脾气。

面对经常“吼(hǒu )”自己的妈妈(mā )，孩(🛍)子(🌔)心(😳)里也有想法(fǎ )。

“有个‘高(gāo )潮迭起’的(🧕)词(🚬)，儿子(zǐ )都上初一了，‘迭’字还不(bú )认(🎤)识(🕔)！我(🔼)告诉了他，顺嘴要求他把(bǎ )拼音写给我(😲)。

鹏(🎚)鹏的(de )这种认知来自(zì )于爸爸多次事(shì(🐾) )后(🗃)“抹(➗)(mò )稀泥”，“妈(mā )妈是女的，女(nǚ )性都比较情(💔)绪(🚰)化(🚵)，咱(zán )们男的得让着(zhe )她。

”昭昭说(shuō )，他希(🍿)(xī(🍨) )望(🐸)妈妈能够和(hé )自己站在一条(tiáo )阵线上(😯)，共(🎎)同(📰)去对付(fù )作业这个“敌(dí )人”。

且随着孩子(🥤)年(🚓)(nián )级的增长，她(tā )也逐渐接受了(le )现实，“孩(🕎)子(🔙)到(♉)底是(shì )不是那块料，到三、四年级时就(🧗)能(🏮)(néng )看个七八成了(le )。

假期后两天(tiān )，她陪(pé(🕵)i )着(📁)刚(📉)上一年级(jí )的小小做作业(yè )。