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爸妈总(zǒng )是训斥(chì )，慢(🛋)慢(👖)(mà(🏑)n )就降低(dī )了其自(zì )信，强化了自卑。

矫正(🌈)坏(🌻)习惯要用‘减法’。

”昭昭说(shuō )，他希(xī )望(🚅)妈(🎭)妈(👪)(mā )能够和(hé )自己站(zhàn )在一条(tiáo )阵线上(💰)，共(🍷)同(🐀)去对付作业这个“敌人”。

第二，家长要学(🔑)会(🌱)自(🤸)(zì )我情绪(xù )管控。

“你这(zhè )样吼孩(hái )子，只(⏹)(zhī(📏) )能(😙)让孩子越来越不听你的；你不能在孩(🕤)子(🏹)面前控制脾气(qì )，将来(lái )，孩子(zǐ )的脾气(😶)(qì(➡) )会(🧐)比你(nǐ )更大；一个成(chéng )年人对孩子说(🧜)话(🌿)，嗓门越高越没有涵养！”

而她的这种(zhǒng )改(🌁)变(➿)源(😣)(yuán )自于小(xiǎo )小姥姥(lǎo )的劝说(shuō )和小小(🐓)(xiǎ(㊗)o )的(✔)恐惧。

“不会有哪次作业影响和改变人(😎)生(🔠)”，把(🐝)作业看成只(zhī )是学习(xí )的诊断(duàn )手段(🏂)，心(📐)态(📺)就(jiù )会好一(yī )些。

且随着孩子年级的增(🉑)长(🏦)，她也逐渐接受了现实，“孩子到(dào )底是不(📓)(bú(⭐) )是(💌)那块(kuài )料，到(dào )三、四(sì )年级时(shí )就能(🍤)看(😓)个七八成了。

我家孩子也就是中游水平(💻)，怎(🏡)么(🕑)学(xué )也当不(bú )了学霸(bà )，不必(bì )难为孩(🤦)(há(📁)i )子(🤤)。

“孩子也大了，快到青春期了，我也怕激化(👖)矛(🈯)盾引发孩子叛逆。