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什么是科(🤚)(kē )学养育？魏(🤞)坤(kūn )琳在书中指出(chū )，它并不是指(zhǐ )对孩(✔)子传统学(xué )科(🎇)能力的培养—(🌻)—不是为了发(🛐)展数学思维就(🆙)去报数学班，为(😂)了培养创造力(🎤)就去报美术班(🏒)。

同时，还要“跟着(👀)(zhe )他们的兴(🚉)趣走(zǒu )”，不能只(🎢)是(shì )一味地引(🍓)(yǐn )导，更重要的(🍤)(de )是要(yào )鼓励孩(✝)子(zǐ )自己(jǐ )去(🌋)主导阅(yuè )读的(👞)(de )过程。

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假如孩(⭐)(hái )子对阅读一点(diǎn )兴趣也没有，家长又要(🥃)如何(hé )培养他(🔗)们的兴(xìng )趣呢(😮)？对此，本书也(🎆)提出了不少建(🐷)议。

此外，推进完(🚻)善强制执行的(👡)立法体系。

然而(📘)，从微博、lofter等平(🐸)台上，一(yī(⛲) )些专攻治愈类(🛰)(lèi )漫画的插画(🎚)家(jiā )的关注量(🔮)(liàng )，和(hé )其作品(😶)的(de )热度(dù )来看(🧔)，“治愈(yù )系”作为(🚮)(wéi )一剂(jì )能够(🙎)洗涤(dí )心灵(lí(👎)ng )、治愈孤(gū )独(🛸)与高压人群(qú(🎎)n )的良药，已被(bèi )越来越多的人(rén )关注。

在社(📮)会(huì )上层经济(🗾)发展到一定程(🚊)度之时，会有更(😠)多的人选择放(⏪)慢脚步，探寻自(🏣)己的内心世界(🚛)，从这一点看，“治(🍙)愈系”内容未来会(huì )拥有(📕)更大的市(shì )场(👿)空间。

有时(shí )候(🐄)我们会(huì )听到(🥠)(dào )家长说：“不(🈚)(bú )要问这么(me )多(🈸)问(wèn )题，我们(men )先(🥃)把(bǎ )书读完再(📚)(zài )说。