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从生物(wù )科(🚽)学到社会伦理(🏄)，从高端技术(shù )到实际操作，统统(tǒ(🈂)ng )是这门学科(kē(🎲) )的(🖱)范畴。

数据分(🐖)析(🚛)(xī )结果表明，流(🎪)动和留守儿童(📗)同普通儿童一(yī )样，有(yǒu )关社会性、自我和(hé )学(⏭)业方面的(de )指标(🍁)与(👊)情绪性指标(biā(👲)o )呈负相关关(guā(🎍)n )系；分析显示(🀄)，亲(qīn )社会倾向、友谊质量、自尊(✖)、心理弹性和(🖕)(hé(📋) )自我效(xiào )能(🙏)感(🆒)，能够显著预(yù(😛) )测个(gè )体的焦(🤤)(jiāo )虑、抑郁和孤独感(gǎn )水平，其中(zhōng )自尊对于心(🎚)理健康(kāng )情绪(🍟)性(🐧)指标(biāo )的预测(🦖)力度最大。

Shuge说：(🤼) “我从(cóng )小就特别喜欢动物，这个专业(yè )虽然冷(lě(🌍)ng )门但是在科学(🚳)方(😩)面(miàn )会非常有(✝)用(yòng )，而且也是(🌅)我最热(rè )爱的(🕴)领域。

剑桥希望通过游戏(xì )研究收(⏱)集的(de )信息用于(🚿)开(😽)发新的学习(😘)技(🥓)巧，以确保(bǎo )儿(🚣)童具备如解决(❤)问(wèn )题、团队合(hé )作和自我控制等技(jì )能。

而且(🖤)这(zhè )个专业的(✖)学(🍿)生毕业(yè )之后(🔰)还很抢(qiǎng )手，当(💗)其他专业大三学生还在(zài )为找工(gōng )作奔波的时(🐏)候，这个专(zhuān )业(🔜)的(👰)大(dà )三学生已(📷)经开始实(shí )习(🎗)了。

大一(yī )的时(➡)候我们系只有(yǒu )四个人，没(méi )有太(🔣)多的木偶特定(🌭)(dì(🎿)ng )教学，主要(yà(📞)o )是(🍔)我们自己观察(🥊)之后提炼自己(🚷)(jǐ )的想法(fǎ )。

游戏专业其实不(bú )只是像搭积(jī )木(🌮)那么简单，比如(🎻)(rú(😳) )说这个专业(yè(🦎) )正在研究的一(🥥)个课(kè )题是“使(📼)用(yòng )GPS技术评估儿童在操场上放置(🥤)自(zì )己玩具(jù(🖤) )设(⭕)备时的互动方(🐰)式”。