兄弟请注意

首先(😴)，最(zuì )根(♏)本的是家长要转(🐖)变对作业的认知(zhī(🐫) )观念。

“零(😭)吼叫？我再试试(🕝)吧(ba )，争取(qǔ )再(🔺)坚持七(🔹)天看看(kàn )效果。

“你这样吼(🥏)(hǒu )孩子，只能(🛁)(néng )让孩(📓)子(zǐ )越来越不听你的(de )；(🦔)你不能在孩(📤)子面(mià(🥉)n )前控制脾气(qì )，将来(lái )，孩(🧘)子的脾气会(🏟)(huì )比你(🔬)更大；一个成(chéng )年人对孩子(zǐ )说话(🤰)，嗓门越(🈲)高越没有涵养！”

”霍先生(shēng )表示，这样可(🛍)以免(miǎ(🧑)n )去孩子在路(lù )上(✌)来回奔波，也降低了(♌)(le )安全风(⏮)险。

事情的(de )起因，是(🧕)因(yīn )为一个(🚥)(gè )字的(🧦)读音。

而她(tā )的这种改变(🏚)源自于(yú )小(🦊)小姥姥(🤵)的(de )劝说和(hé )小小的恐惧(💁)。

此(cǐ )外，小小(🌟)妈妈也(❓)建(jiàn )议，孩子的(de )课外作(zuò )业尽量少让(👺)家长(zhǎ(😛)ng )配合完成，批改也(yě )不应该交给(gěi )家(🗝)长。

比如(😙)怎样改掉马虎的习惯，怎样让(ràng )孩子(💈)动感统(🌯)合，眼(yǎn )睛看的和(💟)脑(nǎo )袋想的，协调表(💣)达到笔(🔤)(bǐ )尖上。

“校内托管(🔋)(guǎn )班解决了(📴)大(dà )问(🥑)题，如果内容能丰富(fù )一(🍘)些，我更愿意(🕉)让(ràng )孩(📣)子留在学(xué )校去参(cān )与(🤕)其中。

昭昭则(⏱)(zé )认为(🤗)妈妈脾气太急(jí )，“吼叫”不仅影(yǐng )响自(⏳)己的学(🔈)习状态，更可能影响学(xué )习兴趣。