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近年来，不(bú(🌀) )少地方和高(gāo )校在引进博(bó )士时不(🤑)再明(🥩)(míng )文规定(🚑)必须(xū )是海归(💰)博士(shì )，但“具有(🔰)(yǒu )海外学(♐)习经(🛍)(jīng )历者优先”这一要求仍(réng )然或明或(🎳)暗(à(☝)n )地存在于(🔦)各种(zhǒng )招聘信(🔌)息中，成为本土(📡)博士跨不过去(🎻)的坎儿。

健全农村产权流转交易市(shì(📚) )场，推动农村(cū(🐊)n )各类(💏)产权流(liú(🆙) )转交易公开(kā(🎂)i )规范运行。

今年(🐝)中央“一号文件(💑)”提出，要研(yán )究出台第二(èr )轮土地承(🎭)包(bā(🐊)o )到期以后(🥐)再(zài )延长30年的(🤧)配(pèi )套政策，确(🦖)(què )保政策(🐩)衔接(🛂)(jiē )。

文件提出(chū )，要适应世(shì )贸组织规(🛏)则(zé(🏍) )和推进农(🍀)业(yè )供给侧结(🉐)构性(xìng )改革的(🐩)要求，统筹(🏘)兼顾(😬)市场化改革取向和保护农民利益的(🏇)关(guān )系，改革完(😷)(wán )善财政补贴(📔)政(zhèng )策，优化存(📏)(cún )量、扩大增(🦐)(zēng )量，更加注(zhù )重支持结构(gòu )调整、资源(yuán )环境保(⭕)护和(🦑)(hé )科技研(🐁)发等(děng )，探索建(😹)立(lì )粮食生产(😶)功(gōng )能区、重(🎌)要(yào )农产品生产(chǎn )保护区的利(lì )益(🍮)补偿(🏨)机制(zhì )。

要(👐)加快农(nóng )作物(📯)新品种(zhǒng )繁育(🌕)，大力开展(🕕)高产(🤷)创建(jiàn )和绿色增产模式攻关，集成推(🏎)广应用综合技(♏)术，实现“藏粮(liá(⛎)ng )于技”。

今年2月，北(📒)京师(shī )范大学(😝)叶晓(xiǎo )梅、梁文艳(yàn )发表在《教(jiāo )育与经济》期刊上(🍁)名为(❓)(wéi )《海归教(🚓)师(shī )真的优于(⏳)本(běn )土教师吗(🖕)？》的文章写(xiě(🍶) )道：通过分(fèn )析基于中国(guó )研究型(🌺)大学(🏘)(xué )46个教育(🕛)学院(yuàn )（部）(❕)的教(jiāo )师样本(🔯)，海(hǎi )归教(🌶)师发(🐬)表英文论文的可(kě )能性较大，但当两(🌰)类教师都发表(🚫)英文论文时，海(🤒)归教师并没(mé(✨)i )有表现出优势(🧥)。

深化农村(cūn )集体产权制(zhì )度改革 探索(suǒ )农村集体(✍)经(jī(📇)ng )济新的实(✅)现(xiàn )形式

在他(❤)看(kàn )来，不少高(🌆)(gāo )校在招聘时(🔙)(shí )较少公开要(yào )求必须是海(hǎi )归，但(⏩)是在(🤞)(zài )高校教(🎃)师评(píng )职称时(✒)仍有(yǒu )不少对(🥡)海外(wài )经(😧)历的(🤽)要求(qiú )。

综合考虑(lǜ )自然条件、经济(📙)发展水平(píng )、(☔)市场需求等因(🐞)素，以农业资源(👮)环境承载力和(📥)农业废弃物消(xiāo )纳半径为标准，加快构建(jiàn )与资源(⌛)环境(💓)(jìng )承载力(🌆)相匹(pǐ )配的农(🛰)业生(shēng )产新格(🆎)局。