变形记20120105

不(bú )过吃一堑长(🍻)一(yī )智(🎙)，谭粤军在这个学(xué )期找到了(♐)选课(kè(🌉) )的门道(dào )：依据专业发(fā )展(🚵)需求选(🈹)课。

另一方(fāng )面，冯新广想加大(🔟)对(duì )企(📉)业中的能工(gōng )巧匠的(de )选拔、(🚜)聘任。

在(🌌)抗癌这(📓)件事上，中(zhōng )国的科学(🚥)家也是(🧖)一直(zhí(👹) )都铆足了劲儿(ér )。

从眼(yǎn )下来(🚜)看，只能(🈹)(néng )一部分学校老师来上(shàng )课(🙀)，一部分(🤲)聘请企业(yè )师傅来兼职，一课(🎇)双师，分(🧟)工协作(zuò )，共同完成教学任务(🔢)(wù )。

像张(⛑)宇彤和(hé )曾旭一(yī )样，活跃在(😢)选(xuǎn )课(❎)战场上的同学各出(chū )奇招，锁(🚘)定目标(💤)。

其(qí )中(🐞)，包括全面(miàn )落实教(jiā(🏓)o )师5年一(🔑)周期的(🏾)(de )全员轮训，探索建立(lì(👍) )新教师(📺)为期1年(🖼)的教育(yù )见习和为期3年(nián )的(🧜)企业(yè(🏸) )实践制度。

“这学期可不敢再佛(😏)系(xì )选(🙂)课了。

”在(zài )冯新广(guǎng )看来，在过(🍧)渡(dù )阶(✂)段，双师结构的教(jiāo )学团队可(👦)能更为(😒)实际(jì )一些，即由一(yī )部分理(🥩)(lǐ )论教(🏂)学能力较(jiào )高的老师和一部(🌬)分具(jù(⛴) )有实践(❗)经验的老师共(gòng )同构(🌂)成，强调(😖)(diào )团队(🏒)的(de )协同互补。

建(jiàn )立校(📞)企共建(🌙)的100个教(🥍)师(shī )培养培训基地和100个教(jiā(⛰)o )师企业(🤬)实践基(jī )地。