愚昧年代

事情的起因(❔)，是因(yīn )为一个字的读(🤼)音。

“校内托(tuō )管班解决(🐾)了大问题，如果(🚙)内(nèi )容(🐲)能丰富一些，我(🌡)更(gèng )愿意让孩子留在(⏫)学校(xiào )去参与(yǔ )其中(🥠)。

“我最生气的(de )是(🏳)他的(de )态(🕕)度，这不是超纲(💘)的(de )题，我(wǒ )讲着他还不(🐬)认真听，一边摆弄着(🐤)水(✳)杯，心(xīn )不在焉(😼)(yān )。

“根本(🕖)上还是竞争(zhē(🍉)ng )和评价(jià )的‘指挥棒(⛲)’指的方(fāng )向不对(duì(🧖) )。

在小小去别屋(⚫)玩玩(wán )具时，当了一辈(👙)子小(xiǎo )学老师(shī )的小(🌋)小姥姥把小小(🍒)妈(mā )叫(👤)到了(le )厨房，让她(🚶)反思自己(jǐ )小时候有(🎁)没有被这么(me )吼过，这么(🛫)吼孩子是否有(🥘)正(zhèng )面(🚕)影响(xiǎng )。

虽然最(🥨)终小小的害(hài )怕还是(💭)(shì )被妈妈的安慰消解(🛃)了(le )，但从那之后(🔆)小小拒(🤫)(jù )绝再使(shǐ )用(🌨)那个App，之前喜欢英(yīng )语(🧟)的她(tā )也失去(🏕)了学习(🥛)兴趣。

除了校外(💗)机构，也可以开拓(tuò )与(🙍)一些社会团体、协(xié(😂) )会、专(zhuān )业公(🉐)益组织(🧡)的合作，让文艺(♈)(yì )、科学等内容充实(🐃)到(dào )课后3点半的托管(😹)班中(zhōng )，通过(guò(🤝) )一个可(📧)标准化的课程(🤚)(chéng )方案用(yòng )以解决课(🍛)程资源不足(zú )的情况(🎒)(kuàng )。