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方案(🎧)的(de )出台可以(🙄)说明(míng )确了职业(yè )院校教师队(duì )伍改革发展的路线图(tú )，对学校来说(🔭)有着很(hěn )积(🐄)极的意(😺)义。

以(🛀)往冯新(xīn )广(💆)也尝试从(có(🕌)ng )企业聘任兼(✒)职或专任(rè(🥓)n )的教师，但他(🗨)(tā )发现这其(qí )中的问题也(yě )不少，一是学校的待(dài )遇和企业相比不具(🐝)备(bèi )竞(👄)争力(🦊)，有的(de )工(🔂)匠并(😏)不(bú )愿意来(🍿)；二(èr )是，如(🥩)果企(🏯)业工人(🍇)愿(yuàn )意来学(🤞)校兼职任教，那如何协调企(qǐ )业的工作(zuò )？企业又是(shì )否支持？三是(👒)时间问(wèn )题(🍋)，一般而(🤕)言学(⛔)校的(de )课程设(🃏)计相对(duì )比(🛄)较固定(dìng )，能(🥤)否与企(qǐ )业(💜)工作的时间(📔)灵活对(duì )接也是个问题(tí )。

2018年，教(jiāo )育部发布了(le )《关于狠抓新时代全(quán )国(🐢)高等学(🐮)校本(🐣)科教育(🌱)(yù )工(🚛)作会议精神(🎥)(shén )落实的通(🍄)(tōng )知》，《通(tōng )知(🦐)》指出高校要(⛳)全面(miàn )梳理各门课程的教学(xué )内容，淘汰“水课”、打造“金课(kè )”，合理提升(🕒)学业挑(📍)(tiāo )战(🆓)度、增(😋)加课(🎽)程难度(dù )、(🕛)拓展课程深(📽)(shēn )度，切实(shí(🀄) )提高课程教(🌭)(jiāo )学质量。

为(🔹)了抢到新(xīn )开的“故宫学(xué )”这门课，曾旭只好(hǎo )和教务系统“硬扛”。

“这可能(🔫)会让有(👙)的(de )普(📫)通高等(🏘)院校(😣)(xiào )应届毕业(🎑)(yè )生有所压(🙍)力(lì )，但也为(😟)更多适合的(🤷)(de )人才敞开了从事职业(yè )教育的大门。

获得选课(kè )情报，不仅(jǐn )靠口口相(🚯)传，还可(🥩)以(yǐ(➰) )总结成(⛏)体系(🥖)，广泛传(chuán )阅(📁)。

但怎么才(cá(🆓)i )算有效的(de )“3年(⏲)以上企(qǐ )业(💦)工作经历”？(🐊)“3年(nián )以上企业工作(zuò )经历”是在企业待过(guò )3年即可，还是要求在(zài )技能(🚵)岗位上(😗)任职(〰)3年？孟(💆)庆国(📩)认为，关于这(🍼)部(bù )分的要(⏬)求需(xū )要有(🍂)进一步的文(🕜)件来(lái )细化规定，“因为工(gōng )业、农业、制(zhì )造业等每(měi )个相关专业(yè(🆗) )之间都(📁)有差(🥌)异，教师(📇)(shī )的(💞)企业经历应(🔖)该与所(suǒ )教(🎒)专业直接挂(🔂)(guà )钩，是能(né(😣)ng )够从事那个(🍄)(gè )领域的实践教学，而(ér )不是在企业待(dài )过就行。

应聘职教教(jiāo )师更难(🏙)了(le )

很多(🤒)人的(🐝)QQ闲(xián )置群这(⏸)时候也都‘(🕢)活(huó )’起来(💒)了 。

而(ér )就在(🎆)这一(yī )新闻(➿)的余温(wēn )尚存之时，又有媒体(tǐ )曝出英国科学家成功(gōng )地“反其道而(é(🏛)r )行之”—(🚢)—通(〰)过给癌(🔌)(ái )细(🤢)胞增加营养(🌺)物质的(de )方式(🌮)来抗癌。