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寒假“余额”不足，为(🍈)(wéi )了补作业(💫)，学生和家长都已经使出(😵)浑(⛷)身解数。

记(🗾)者在采(cǎi )访中发现，家长对(❌)于寒假(jiǎ )作业的态(tài )度会在一定(dì(🔊)ng )程(🥋)度上影响(🔐)孩(hái )子的作业(yè )完成情(🗞)况(🙍)。

摆脱内容(❤)上的贫乏后，奈飞从源头(tó(🧗)u )上掌握了(le )优(⬅)势。

与上述家长相反，由于(🏬)前(🗒)期(qī )“欠债(📳)”过多，丰台区某(mǒu )小学学生(⭕)(shēng )豆豆最(🔩)近每(měi )天都要补9页书(shū )法(〽)作业。

而孩子(🌋)在没(méi )有外界压力的情(🍼)况(🦀)下总是觉(👛)得时间(jiān )充裕，忍(rěn )不住拖(😮)延，直到开学(🐆)前才(cái )开始着急(jí )。

作业(🚊)的(🥟)主(zhǔ )体是(🧑)学生家长(zhǎng )可协助不(bú )可(🙈)代劳

南京(👲)(jīng )师范大学教育科学学院(💷)(yuàn )儿童发展(🤘)与(yǔ )家庭教育(yù )研究中(💧)心(📖)副主任殷(⏫)飞表示(shì )，孩子出(chū )现集中(🛏)补作业的现象，有(yǒu )可能存在(zài )客观(⌚)原因，也就是(🎒)作业量(liàng )大或者难(nán )度(🚟)高(🃏)；也可(kě(🤝) )能是主观原因，即学生在假(📊)期的学(xué )习(📫)计划与(yǔ )学习习惯存在(🍗)问(😖)题。

顾明(mí(🐖)ng )则要每天(tiān )在班级微信(xì(🙈)n )群打卡，通(👴)过(guò )照片、视(shì )频等汇报(🦒)学(xué )习英语(🥅)和锻炼身体的情况。

放假(🧦)前(⏲)(qián )，徐先生(🛩)(shēng )收到了老师制定的假期(🔮)计(jì )划表，清(qīng )晰地列出了各科每天(🌟)要完(wán )成的(🤫)任务(wù )，并要求家(jiā )长每(🚅)天(🌪)为孩子(zǐ(📳) )的完成情(qíng )况打分。

而(ér )孩(💕)子在没有外(😸)界压力的情况下总是(shì(📠) )觉(🆑)得时间(jiā(🏝)n )充裕，忍不住拖延，直到(dào )开(🈂)学前才(cá(🚖)i )开始着急。