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在(🗽)(zài )完成作(zuò )业的过(guò )程中，有(🚉)些动(😽)(dòng )手能力(lì )较差的(de )孩子的(de )确(🌆)会(💴)感(gǎn )到困难(nán )，但家长不能因(🔼)为着(🛵)急或怕麻烦就替他做，也不必(👝)给(😶)孩子设(shè )置太高(gāo )的要求(qiú(♊) )，甚至(📍)(zhì(👨) )拿来别(bié )人的优(yōu )秀作品(pǐ(🐓)n )要求(📮)孩(hái )子模仿，陪伴他一起(⬇)简单(👶)完(🛣)成即可。

与上述家长相反，由于(🕙)前期(❇)“欠债”过多，丰台区某小学学生(🚶)豆(🔃)豆最(zuì )近每天(tiān )都要补(bǔ )9页(🤓)书法(⛸)(fǎ )作业。

为什么(me )有些孩(hái )子每(⛪)个(📁)(gè )假期都(dōu )摆脱不(bú )了“补(bǔ(🍃) )作业(🌥)”的魔咒？为什么假期作业开(🐎)始(🆙)成为越来越多家长的“负担”？(🥋)

为了(🎧)(le )避免这(zhè )种情况(kuàng )，老师(shī )们想(🤶)出(chū )了各种(zhǒng )办法。

东城区某(👰)小学(⬛)语(😽)文老师赵力(化名)告诉记者，其(♈)实寒(🖤)假作业并不多，但还是有少数(🕙)学(🛶)生开学时交不上(shàng )作业，也有(🕶)部(bù(👵) )分家长(zhǎng )怕孩子(zǐ )完不成(ché(🙀)ng )作(🗂)业被(bèi )批评而(ér )选择代(dài )劳(👬)。

然(rá(🎽)n )而奈飞却遭到了好莱坞、传(🤧)统(💶)院线发行、电影节和不少影(💉)迷的(🍷)联合(hé )抵制。

家长要(yào )提高对(duì(🆚) )假期作(zuò )业的重(chóng )视程度(dù(🆙) )，给予(🤾)(yǔ(🔜) )孩子适当的提醒和引导。

南京(🕣)师范(✖)大学教育科学学院儿童发展(🖐)与(🤙)家庭教育研究中心副主任殷(🛑)飞表(🔗)示(shì )，孩子(zǐ )出现集(jí )中补作(📈)(zuò(🌻) )业的现(xiàn )象，有(yǒu )可能存(cún )在(🌀)客观(🗾)(guān )原因，也就是(shì )作业量(liàng )大(📨)或(🤳)者难度高；也可能是主观原(🔂)因，即(🔯)学生在假期的学习计划与学(xué(🕰) )习习惯(guàn )存在问(wèn )题。

姐(jiě )姐(🐩)负责(➕)(zé(😦) )把顾明(míng )以前写(xiě )的8篇作文(🦖)手打(🛶)到Word里，并进行排版；爸爸负责(😉)为(📄)作文集写一篇序言；最后妈(🏝)妈负(🌩)责把“成品”提交到班级群(qún )里(🍗)。