大话英雄粤语

赵(💚)明说，“荣(🦑)耀有很多(🍎)的器件都自己(jǐ )做，比(bǐ )如(💌)(rú )自研芯片，除了(🦍)麒麟之外，还有(yǒu )WIFI、(🛎)GPS定位(wè(🎚)i )、路由(yóu )器的芯(👴)片都是自己做。

展示(🚵)完自己(😞)(jǐ )的方案(àn )，还得(🕥)“邀请”其他小组的同(⭐)学对自(🎞)己的(de )方案进(jìn )行(háng )评价。

陈辉说，比如(🤓)学生说(🔇)话声音小，老师不(bú )能(néng )说“你说得太(🚚)小声了(👀)，我没听清(🦔)楚。

”陈辉解(jiě )释(shì )说，学习共(🌋)同体如(🔷)果还是照(👕)原来的样子(zǐ )讲课，就不叫(🌙)学习共同体了：(🈁)“老师不讲(jiǎng )那么多(🌅)(duō )，要走(⛲)(zǒu )下讲台，走进孩(🍜)子中间，用精心设(shè(🛩) )计的学(🆖)(xué )习(xí )活动激发(👤)孩子们的探究兴趣(🍊)。

“必须自(🔪)(zì )研，在(zài )核(hé )心的技术积累上要大(👭)投入。

“接(📝)下来的(de )15分(👅)钟交(jiāo )给(gěi )大家，本组内可(🏔)以相互(🎼)交流讨论(🌧)，之后(hòu )再用5分(fèn )钟(zhōng )时间(🐡)完善自(💩)己组的游(☝)览计划，然后我们(men )一(yī )起来(🔘)(lái )评价。

比如这节(🤵)“北京一日游”，按照常(❄)(cháng )规(guī(📔) )的教(jiāo )学方式，可(🐧)能主要是老师讲，而(🏞)学(xué )习(🔖)共同(tóng )体(tǐ )则“把(🎋)课堂还给学生”，教师(🍥)在备课(💊)的(de )过程中(zhōng )就(jiù )需要设定好背景，让(😕)孩子们(📲)通过讨论(🚛)自(zì )己去寻(xún )找(zhǎo )答案，通(🔗)过共同(🏼)学习，得到(🎈)的不仅仅是(shì )老师讲(jiǎng )的(🏊)(de )知识，而(⏱)是学生自(🍝)己获得的能力。

面对(duì )各(gè(🗜) )类问(wèn )题，孩子们(💋)组成一个学习的整(🚸)体，全程(👌)充(chōng )分(fèn )参与，在(🎍)平等沟通中，锻炼着(🐷)自己的(🎇)思(sī )维，也(yě )提(tí(🥃) )升了团队合作的意(🎑)识与能(🔤)力。

课堂“透(tòu )明人”变(biàn )成了“积极分子(🕖)”

把课堂(🌚)还给学生(📁) 让思(sī )维发生(shēng )碰(pèng )撞