泡沫板

不难(🙆)看出(🌛)，高校“严(🤾)出(chū(😇) )”背(bèi )景(🚦)(jǐng )下(🏕)的抢课风暴(🏔)并非是政策(🎯)(cè )被动(dòng )约(🔯)(yuē )束的产物(🚪)，正如为了上(💾)一(yī )门好(hǎo )课使出浑身解数的刘欣捷和(hé )曾旭(xù )那样，“好好学习、天天向(xiàng )上”本就是不少同学的愿(yuàn )望。

他(tā )大一上学期“佛系”选修(xiū )了大(✂)数(shù )据引论(🏸)这门课，“上课(♿)几(jǐ )乎是睡(🔢)(shuì )过去(📍)的，很(🈯)多名词(🌫)听不(😧)懂(dǒng )”。

张(🤟)(zhāng )宇(🔳)彤大一(🙇)就加(❌)入了院(🐷)学生(➰)(shēng )会，认(rèn )识(🔡)不少学长学(🚤)姐，“知道(dào )的(👖)信(xìn )息(xī )多(💳)”让她比其他(🤣)同学选课(kè )更有(yǒu )优势。

“目前来讲，老师现(xiàn )在不(bú )能达到‘双师型’要求，那(nà )么就抽时间去企业锻炼，但不能(néng )所有老师一下子都去了。

”孙(🌗)兴(xìng )洋认为(💓)这对应届毕(💿)业生来(lái )讲(👶)，未(wèi )必是件(✈)坏事。

实(🍇)施职(💈)业院(yuà(🦓)n )校教(🛅)师(shī )境(❇)外培(😝)训计划(🤪)，分年(🙈)度、分批(pī(🗞) )次(cì )选派职(🌸)业院校骨干(🛌)教师校(xiào )长(🐣)赴(fù )德(dé )国(🎼)研修，学习借鉴“双元(yuán )制”职业教育先进经验。

在北方(fāng )某政(zhèng )法类高校就读法学专业的刘(liú )欣捷（化名）觉得，自己(jǐ )就属于(yú )抢课大军中(🐊)战斗力不足(🎈)的(de )选手，“上学(🏑)期一门专业(👑)课也没(méi )选(🍩)上”，好的(🏈)老师(🍺)几乎每(🧗)节课(🎟)都(dōu )是(🏋)“爆(bà(🥟)o )满”，阳台(😖)、过(🥑)道都是人(ré(💐)n )。

但(dàn )怎(zěn )么(🎣)才算有效的(🚌)“3年以上企(qǐ(📸) )业工(gōng )作经(🎻)历”？“3年以上企业工(gōng )作经(jīng )历”是在企业待过3年即可，还是(shì )要求在技能岗位上任职3年？孟庆国认为，关于这部分(fèn )的要求(qiú )需要有进一步(👺)的文件来细(🖨)(xì )化规定(dì(👌)ng )，“因为工业、(💳)农业、制(zhì(⏲) )造业等(🏖)(děng )每(🍨)个相关(🎦)专业(🍳)之间都(🕌)有差(📨)(chà )异，教(🚚)(jiāo )师(🚚)的企业经历(🕤)应该与所教(🧤)(jiāo )专业(yè )直(🖋)(zhí )接挂钩，是(🛏)能够从事那(⏮)个(gè )领域(yù )的实践教学，而不是在企业(yè )待过(guò )就行。

为了抢到新开的“故(gù )宫学(xué )”这门课，曾旭只好和教务(wù )系统“硬扛”。

除了让教(jiāo )师到生(shē(😵)ng )产一线去，如(😠)何让生产一(🐦)(yī )线的能(né(🍊)ng )工巧匠来到(🚉)院校任(🍑)教也(🎌)是(shì )个(🎐)问题(😼)(tí )。