苏东坡陆毅版

切(qiē )实加(jiā )强学习过程考核，加(jiā(🥎) )大(🚔)过(🛳)(guò(👗) )程(🗿)考(💁)核(😢)成(🅾)绩(💫)在(👄)课(⛑)程(🍙)总(🏐)(zǒng )成绩(jì )中的比重，严格考试纪律(lǜ )、严把毕业出口关，坚决(jué )取消“清考”制度。

选不(bú )上课，还可以(🔟)用(🧤)“蹭(🎤)课(🌈)”来(📔)补(🏨)救。

有人说“选课就(jiù )像打仗，知己知彼，才能(néng )百战(zhàn )百胜”，为了抢到一(yī )门心(xīn )仪的课，同学们可谓(wèi )“八(bā )仙过海，各显神通”。

”抢课小能手——北京(jīng )理工(gōng )大学的(🧦)孙(🎨)潇(📼)总(🥏)结(🤭)道(⛅)。

“我(🗜)(wǒ(♍) )们(🐱)现(🙄)在(😚)恰(🌾)恰(🌜)缺乏有实践经(jīng )验、技术能力强的企业工(gōng )人师傅，下一步可能在这(zhè )一块上要有重要突破，那(🤨)(nà(🤖) )就(🎊)是(👵)突(🧗)出能力导向，不唯(wéi )学历凭能力，主要看他的(de )技术(shù )水平、业务水平行不(bú )行，这可能是学校将来的(de )一个(gè )导向”。

不难看出，高校(xiào )“严出”背景下的抢(qiǎng )课风(fēng )暴并非(🕔)是(👢)政(🚍)策(🎐)被(♌)动(🔯)约(🥢)(yuē(👑) )束(📦)的(🏗)(de )产(🦉)物(🛤)，正(👲)如为了上一门好(hǎo )课使出浑身解数的刘欣捷(jié )和曾旭那样，“好好学习(xí )、天天向上”本就是不少(🕰)(shǎ(🚦)o )同(🔡)学(👪)的(🗾)愿望。

”在冯新广(guǎng )看来，在过渡阶段，双师(shī )结构(gòu )的教学团队可能更为(wéi )实际(jì )一些，即由一部分理(lǐ )论教(jiāo )学能力较高的老师和(hé )一部(bù )分具有实践经验的老(🏚)(lǎ(🎤)o )师(🕣)共(♈)(gò(🌶)ng )同(💉)构(🐟)成(🎯)，强(🥝)调(🆚)团(🖐)队(🌱)的(📞)(de )协同(tóng )互补。

中国青年报·中青(qīng )在线记者 孙庆玲 实习生 王(wáng )艺霏 来源：中国青年报

但(dàn )对(💏)于(🎸)应(🍿)届(👫)毕(🉐)业(⛔)生来说，此(cǐ )后应聘职业院校的教师是(shì )否更难了？在现有的职业(yè )院校(xiào )教师队伍中，又将激(jī )发出(chū )哪些化学反应呢？