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目前做这块的较少，在(🦔)大家都面临(🥨)(lín )转型的情(qíng )况下，转得快(📽)将会占领先(🤖)(xiān )机。

如(rú )果会亏，就不打算(🐗)做了。

大家还是(shì )赶快止(zhǐ )损，寻找(zhǎo )新(🐩)方向比较好……”

学校(xiào )在布置(zhì )寒假(🌐)作业(yè )时要想提高效果，可(🧤)以从(cóng )内容(🥙)和(hé )方法两个(gè )方面努力(😢)，内容上要从(🏳)单(dān )一走向(xiàng )多元，也(yě )就(🚤)是不仅是知(📋)识类的作业(yè )，还需(xū )要加(🌀)强能力类作(✒)业与社会拓展类作(zuò )业的(🌳)分量(liàng )；方(🏬)法上要从布置走向选(xuǎn )择(🦃)，也(yě )就是要多(duō )给学生选择的机会，同(🕣)一(yī )类作业(yè )可以设计(jì )不同的内容(⚾)供学生选择，这样也(yě )有利(🚪)于学(xué )生个(🐂)性的发展以及对不同(tóng )家(🖊)庭情(qíng )况的(🕍)尊重(chóng )。

未来，服务学前教育(🍌)的(de )周边市(shì(🦌) )场会很大(dà )，不止教材、软(🎱)硬件，还(hái )包(➕)括服务等“非直接保育行为(🔆)的其他行为(📤)(wéi )”，比如(rú )餐饮等。

一是对作(🐼)业设计(jì )的意图(tú )与价值要(yào )给家长(🥈)更多的指导，以期(qī )达成共(gòng )识；二要(🈯)(yào )对完成这些作业进行专(🌴)业(yè )细致的(🆙)(de )指导，以(yǐ )提升家长的家庭(🕺)教育指导(dǎ(🚢)o )能力；三要根据(jù )不同阶(🎩)层的家庭进(👛)行区别(bié )要求，有可能的(de )条(🥉)件下还需要(👵)学校能够整(zhěng )合社会资(zī(🤓) )源，帮助社会(🌥)资源不足的家庭超(chāo )越自(🤷)身限(xiàn )制。

教育部称，不仅民办(bàn )园不会(👌)(huì )退出历史(shǐ )舞台，相反，政府还会继(jì(🥉) )续加大(dà )扶持力度(dù )，鼓励社会力量办(🧀)园，积(jī )极引导(dǎo )和扶持更(🚲)(gèng )多的民办(🈲)园提供普惠性服(fú )务。

记(jì(🚷) )者在一个(gè(❄) )幼教相关微信群里看到，从(🥎)业者(zhě )们聊(🦆)起相关话题存在不少悲观(🕵)论调(diào )：“幼(♊)儿(ér )园关门应该是未来常(🦊)见的现象。

今年1月，北京市修订了《市级财(🐧)政(zhèng )支持学(xué )前教育事(shì )业发展补助(🔬)资金管理使用(yòng )实施细(xì )则》，对(duì )普惠(🌨)幼儿园不再分一二三(sān )级(👘)园差(chà )别补(🌫)助，而是均按每人每月1000元给(🐰)予(yǔ )生均定(🦓)(dìng )额补助。

有类似境遇的从(✖)业者不在(zà(🌇)i )少数。