女教师的诱惑

近些年，伴(🕉)随着(zhe )移动互联(🔒)网浪潮的发展，以(yǐ )及智能手机功能(💄)的日益强大(🛀)(dà(🦅) )，智能手机在学生群体(🕚)中迅(xùn )速普及(🔜)，并由此引发了学生(shēng )沉迷于手机游(🌊)戏、干扰课(🏿)堂(⛪)(táng )秩序等一系列问题(🚥)，加之(zhī )青(qīng )少(🎦)年近(jìn )视率的居高不(🎽)下，使(shǐ )很多人(🔂)(rén )将目光聚(🏅)焦(🔁)到手机(jī )上(shàng )。

“对(duì )于(🅿)需要释法说(😵)理(🏞)的，由来信(xìn )案件承办(🏔)人或原办案(à(🔙)n )责任人(rén )共同(💼)落实，提高释法(fǎ )说理(🌓)实(shí )效性。

同(🌌)时(⛲)，积极使用各种(zhǒng )互联(📗)网平台和应用(🎎)程序进行(háng )教学组织与教学反馈，主(🏞)动(dòng )引导学(🚯)生(🔰)的碎片化学习并给(gě(🍎)i )予学生更多的(💂)个性化关注(zhù )，将学生(🎉)(shēng )的注意力从(🤷)网络上(shàng )不(🎖)(bú(🎮) )健康的(de )内容中“抢”回来(🚞)(lái )。

对于重(chóng )复(😇)投递到上下级检察(chá(🎧) )机关的(de )有关案(📀)件，也可以避(bì(😝) )免重复(fù )统计。

“将事务(🐣)性工(gōng )作与(🔻)办(🚾)(bàn )理来信工作分离，有(🖲)利于改(gǎi )变传(🚂)统的事务、办理来信一(yī )起抓，不同(👺)层级、不同(🐙)岗(🍈)位(wèi )工作人员职责混(🌷)同的工作模(mó(😍) )式，可以通过减轻专业处(chù )理(lǐ )信件(🔣)人(rén )员的事(🎡)务(🚝)性负担，提(tí )高处理(lǐ(🔟) )和答复信件的(🧦)效率(lǜ )。

“2018年，在收到的158615件(🍘)次群众来(lái )信(🌋)中，重复来信109865件(🤳)次，占69.27%。

正是因(yīn )为看到(🚏)了智能手机(🐀)带(♋)(dài )来的“另一面”，去年8月(😸)，教育部(bù )等8部(😹)门联合印发关于《综合(hé )防控儿童青(📉)少年近视实(🔮)施(🚜)方(fāng )案》的通知，明确要(🛹)求“严(yán )禁学生(🙊)将个人手机、平板(bǎn )电(diàn )脑等电(dià(🐥)n )子产品带入(🍴)课(⏹)堂，带(dài )入学校(xiào )的要(🗜)进行统一保管(💀)(guǎn )”。

种种(zhǒng )举措，都是为(🕋)保护青(qīng )少年(🍙)身(shēn )心健康所(🍾)做的努力。

截至目(mù )前(😕)，北京、内蒙(😍)古(🔫)、黑龙江(jiāng )等28个省级(👃)检察院纷纷下(🥈)发通(tōng )知，要求树立以人民为中心(xī(♟)n )的工作理念(🥒)，健(💓)全工作机制(zhì )，制定切(🛫)实可行的措施(📋)落实(shí )信访答复工作，让人民群众(zhò(🔬)ng )切实感(gǎn )受(🔽)到(📻)检察机关的司(sī )法(fǎ(🏡) )温度。

更为严重(😜)的，还有(yǒu )部(bù )分学生(🔌)(shēng )因沉迷网络(🍾)世界导致(zhì )心(🧓)理疾(jí )患，或受不健康(🛳)内容(róng )的诱(🐊)导(😂)(dǎo )误入歧途。