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正(🐫)(zhè(🛬)ng )在(zài )清华大学土木工程系读大一的(de )曾旭（化(huà )名），不但坐拥一个(💼)将(📂)近(🐆)50人的(de )清华校友(yǒu )选(xuǎn )课“智囊团”，还手握一份系(xì )统的“葵(kuí )花宝(🛌)典(🔘)”—(😪)—(🖕)学(🈚)长(🤢)做的一篇选课微信文(wén )章(zhāng )，里面有对授课老师的上课风(fēng )格和课(😳)程(🍐)(ché(🗯)ng )内(nèi )容难易程度的详细介绍。

除了让教师(shī )到(dào )生产一线去，如何(😲)让(📜)生(👙)产(🚜)一(💯)线(🌇)(xiàn )的能工巧(qiǎo )匠(jiàng )来到院校任教也是个问题。

但(dàn )对于应(yīng )届(jiè )毕(🐋)业(💭)生(🐕)来说，此后应聘职业院(yuàn )校的教师(shī )是(shì )否更难了？在现有的(🏼)职(🧡)业(😗)院(🤗)校(☝)(xià(😌)o )教(🖕)师队(duì )伍(wǔ )中，又将激发出哪些化学反应呢？

与谭(tán )粤(yuè )军不同(🥖)，北(🐽)京(🐯)大三学生张宇彤(tóng )一开始就(jiù )有(yǒu )清晰的规划，每每选课她都祭(🕝)出(🎟)必(🗒)杀(😑)(shā(🏖) )技(🧟)(jì )：拼人脉。

“目前来讲，老师(shī )现在不能(néng )达(dá )到‘双师型’要求，那(🤶)么(🚧)就(📷)抽(chōu )时间去(qù )企(qǐ )业锻炼，但不能所有老师一下(xià )子都去了(le )。

张(🌾)宇(✂)彤(🐚)大(🏛)一(🗺)就(🦃)加(👃)入了院学生会(huì )，认识(shí )不(bú )少学长学姐，“知道的信息多”让她比(bǐ )其(🛡)(qí(🚳) )他同学选课更有优势。

建立校(xiào )企共建的(de )100个教师培养培训基地和(🈸)100个(🆗)教(⏳)师(☕)企(🧠)业(🦌)实践(jiàn )基(jī )地。

那么问题来了——让职业(yè )教师去哪(nǎ )些(xiē )企业进(🚊)行(🥈)锻(🥫)炼、培养？又如何让企业(yè )的(de )能工巧匠更愿意来到职业院校(🛴)(xià(😰)o )任(🐇)教(🔄)？(🛑)