异兽禁区

获得选课情报，不仅靠口(📵)(kǒu )口相传(chuán )，还可以总结成体(🐝)系，广泛传阅(yuè )。

2018年，教育部发布(🤰)了(📛)《关于狠(hěn )抓新时代(dài )全国高(💴)(gāo )等学校本科教育工作会(huì(📡) )议精神落(luò )实的通(tōng )知》，《通知(➿)》指(👋)出高(gāo )校要全面(miàn )梳理各(🎃)门(🤾)课程的教学内容，淘(táo )汰“水课(🕙)(kè )”、打造“金课”，合理提升(shēng )学(👙)业(⤴)挑战(zhàn )度、增加(jiā )课程难(🐅)度(👐)、拓展课程深度，切(qiē )实提高(🎯)课(kè )程教学(xué )质量。

特雷莎·(⚫)梅是在(zài )前往埃及(jí )参加阿(🌁)(ā(👶) )拉伯国家联盟-欧洲联盟(méng )峰(🧕)会的途(tú )中对随(suí )行记者作(⏰)上述表示的。

“这可能(néng )会让有(🌓)(yǒ(🤖)u )的普通高等院校应届毕(bì(🛰) )业(💐)生有所(suǒ )压力，但也为更多适(🎭)合的人才(cái )敞开了从(cóng )事职(🥙)业(⏺)教育的大门。

其中，包(bāo )括全(🎌)面(🏓)落(luò )实教师5年(nián )一周期的全(🎢)员轮训，探索建立(lì )新教师为(🛀)(wéi )期1年的(de )教育见习和为期3年(🕰)的(⛄)企(qǐ )业实践制(zhì )度。

“我们现在(🐢)恰恰缺乏有实(shí )践经验、技(😊)术能(néng )力强的企业工人师傅(👅)，下(🗑)一步可(kě )能在这(zhè )一块上(🆎)要(🆒)有重要突破，那就是突(tū )出能(🤑)力导向，不唯学历凭能力(lì )，主(🤛)要(🍥)看(kàn )他的技术水平、业务(🥃)水(💶)平行不(bú )行，这可(kě )能是学校(🎚)(xiào )将来的一个导向”。

方案提出(🎊)(chū )，“2020年起(qǐ )基本不(bú )再从应届(🎨)毕(🔱)业生中招聘(pìn )”，在刘(liú )明生看(🗳)(kàn )来，这对师范院校应届(jiè )毕(👩)业生的(de )个人成(chéng )长规划、实(👟)践(🎗)能力等方(fāng )面都有了(le )更高(🦅)的(📤)(de )要求，相比原来从院校(xiào )直接(🦃)到院(yuàn )校，是更难了。

不少职业(🥍)院(🚧)校(xiào )负责人认(rèn )为，如果能(🚽)让(👨)这些利好政策落(luò )实生根，还(🐛)需要以相关配套的政策保障(📬)，以市场(chǎng )的手段来(lái )调动企(👾)(qǐ(🌼) )业的积极性，给参与共(gòng )建的(🌯)企业(yè )以更多(duō )实在的实惠(🚚)。

”刘明生(shēng )认为，“双师型(xíng )”教师(🛤)队(🧣)伍建设的关键(jiàn )是“校企(qǐ )共(🐎)建”，所以“教师培养培训(xùn )基地(🦄)”的(de )建设和校企深度合作共育(🕒)，对(🥊)(duì )建设一支(zhī )政治素质好(⏪)、(✍)业务水平高、实(shí )践能力强(🛡)(qiáng )的“双师型”教师队伍来说就(🤷)尤为重要(yào )。

校企共(gòng )建共育(⛄)是(⛎)关键