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” 霍(huò )先(🍀)生(shēng )发现，孩(🏓)子所在校内(🈷)托管班中(zhō(🐑)ng )的孩子(⛽)数(shù )量在不(🌅)断(duàn )减少。

“校(😩)内(nèi )托管班内容相对比较单一，也(yě )就是写写(xiě )作(😂)业，有(yǒu )的时(🔯)(shí )候画个画(🌠)。

反正都要去(🖨)‘小饭(fàn )桌(👕)’，还(hái )不如(⏭)一下(xià )直接(🕦)(jiē )过去(🌦)了，也不用想(💈)着二次托管的事儿了(le )。

但就算(suàn )是5点半，对于(yú )家长张先生来说(❣)也很难实现(👀)自(zì )己接孩(⚫)子(zǐ )放学。

家(🔼)(jiā )长期(qī )待(🥃)托管班要有(🎙)“获得感(😻)”

一名(míng )小学(🚚)教师(shī )表示(🐢)，在(zài )学校的托管班(bān )中，将托管的孩子集中在几个(🚬)(gè )教室中，由(😰)教师轮(lún )流(🖖)进(jìn )行看护(🐴)。

而这样较为(🧤)丰富的托(tuō(📲) )管班则让(rà(🕜)ng )家长霍(🐰)先(xiān )生十分(🍺)羡慕，上学期在上了一个星期校内托(tuō )管班后，他还是将(jiāng )孩子(👞)(zǐ )送到了校(🦇)外的机构中(📑)。

接孩子(zǐ )的(🎳)家长多(duō )以(🥂)老人为(wéi )主(🍑)，年轻的(🌡)家长(🏽)只占到(🎵)两三成。

“晚上(🗃)有饭(fàn )吃，有老(lǎo )师照看孩子写(xiě )作业，还有做手工(🦓)、读古诗等(🤼)(děng )这样的活(♊)(huó )动。