色倾天下

讨论(lùn )还在进行，学生(🚵)们不但成(chéng )功地避开了(👾)任务单(🍟)(dān )图(tú )文信息中设(👖)下的(👷)“陷阱(jǐng )”，还碰撞出许(🎼)多(duō )新(🌬)(xīn )思路：有的规划(🚼)出(chū(🎫) )最省钱的地铁出行，有(yǒu )的(🔸)(de )考虑到故宫单向进(jìn )出(🍳)，有的想(👍)到了水立方(fāng )正(zhè(💨)ng )在改(🐚)造……在这节(jiē )课中，老师(👜)“讲台面授(shòu )”的时间也就(💵)10分钟左(🍧)(zuǒ )右，大部分时间同(🛸)学们(🏨)议(yì )得热烈、评得认真(zhē(👈)n )。

讨论还在进行，学生们(men )不(🗯)但成功(🐃)地避开了(le )任务单图(👣)文信(⏪)息中设(shè )下的(de )“陷阱(🛥)”，还碰撞(🤦)(zhuàng )出(chū )许多新思路(🍤)：有(🧣)的(de )规划(⏱)出最省钱的地铁出(🥁)(chū )行(háng )，有的考虑到故宫(⬅)(gōng )单向(🐺)进出，有的想到了(le )水(💹)(shuǐ )立(🏁)方正在改造……在这节课(🥕)中，老师“讲(jiǎng )台(tái )面授”的(📢)时间也(💍)就(jiù )10分钟左右，大部(💜)分时(😝)间(jiān )同(tóng )学们议得热烈、(⚓)评(píng )得认真。

比如这节“北(🍓)京(jīng )一(😁)日游”，按照常(cháng )规的(💨)教学(⚪)方式，可能(néng )主要(yào )是老师(🈁)讲，而学习(xí )共(gòng )同体则(🦗)“把课堂(🍠)还(hái )给学生”，教师在(😷)备课(kè )的(de )过程中就需要(🐍)设定(dì(📰)ng )好背景，让孩子们通(❗)过(guò(😒) )讨(tǎo )论自己去寻找答案(à(💕)n )，通过共同学习，得到(dào )的(🕉)(de )不仅仅(🌹)是老师讲的(de )知识，而(❤)是学(🥇)生自己获(huò )得(dé )的能力。

陈(👔)辉表示(shì )，下一步准备尝(🤠)试横向(🙎)整(zhěng )合各个学科，开(🔃)发(fā(🍍) )涉及解决综合问题的(de )课程(🕶)(chéng )，实现“从教课本(běn )知(zhī(💄) )识到培(🤾)养学科能力(lì )与素(🏇)养的转变”。

“必(bì )须(xū )自研(💼)，在核心(📅)的技(jì )术积累上要(🍌)大投(📐)入。

十(shí )八(bā )中教育集团全(🛰)面开(kāi )展“学习共同体”模(📉)式(shì )两(🍄)(liǎng )年多来，“组团”学习(❓)的模(🕍)式不仅在高中(zhōng )、初中部(🍻)得到了实现(xiàn )，在十八中(🛏)附小也(🏹)扩展到(dào )二至六年(🤪)级各(⏹)个班(bān )级，孩子们开始习惯(🌅)于在(zài )“组团”中找到自(zì(💳) )己(jǐ )的(🥄)位置，共同学习(xí )。

对(🍁)于他来说还有另一(yī )种(🏒)(zhǒng )收获(🆖)：“当讨论中(zhōng )有不(💿)同意(🦁)见时，我不再(zài )觉(jiào )得非黑(💜)即白，而是(shì )学会去倾听(🥡)每个人(😵)的见(jiàn )解(jiě )，大家一(🏵)起分(♍)析，试图去说服对方，或是(shì(🕣) )吸(xī )纳对方的意见，从(có(📆)ng )倾听开(🛀)始，经过交流，最(zuì )终(💚)形成(🗜)共识。