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鹏鹏(🈂)和(hé )昭昭表达了想(xiǎng )法，但小小却因为(👞)妈妈的(de )“吼(🕋)叫”似乎变(🌊)得更为沉(chén )默，这也促使小小妈妈反(🛵)(fǎn )思(sī )得(⏲)更彻底。

比(♈)如，将来(⏰)(lái )要(yào )读的学校、未来的工(❌)作(zuò )等(dě(㊗)ng )。

“校内托管(🕉)班解决(🏼)了(👀)大(dà )问题，如果内容能丰富一(yī )些，我(😕)更愿意让(🛣)孩子留在(🙎)(zài )学校去参与其中。

“根本(běn )上(shàng )还是(🍦)竞争和(hé(🍎) )评价的‘(💋)指(zhǐ )挥(🔧)(huī )棒’指的方(fāng )向不对。

“两(liǎng )个人一起(🏟)对付难题(❕)，而不(bú(📩) )是(🔙)天天盯着我，催着我，要有一种愉快的(🐉)学习氛围(🌪)(wéi )。

立“戒吼(🚼)”目标，一边(biān )戒(jiè )一边犯

“昨(zuó )天晚上(🏊)刚跟(gēn )他(📦)(tā )吼了一(👄)回。

在小(🐘)小去别屋(wū )玩玩具时，当了一辈子小(xiǎ(📦)o )学老师的(🥄)小小姥姥(🐇)把小小(xiǎo )妈叫到了厨房，让她反思(sī(🎿) )自(zì )己小(🚾)时候有(yǒ(🔝)u )没有被(🌛)这么(me )吼(hǒu )过，这么吼(hǒu )孩子是否有正(zhè(🆗)ng )面影响。

如(🏊)今，鹏鹏(💎)妈(🛣)觉(jiào )得“吼”孩子的次数已在(zài )减少，她(👞)也意识到(🧛)“吼”孩子发(🥈)泄的不过是坏情绪(xù )，对解决问题(tí(👡) )并没有太(🌟)大(dà )帮(bā(📥)ng )助。