西野翔作品番号封面

不少职业院校(xià(🐲)o )负责人(🕙)(rén )认为，如果能让这些(xiē )利(🔭)好政(zhè(⏬)ng )策落实生根，还需要(🏻)(yào )以相(🔡)关(guān )配(🎒)套的政策保障，以(yǐ(👀) )市场的(🆎)(de )手段来调动企业的积(jī )极(🎦)性，给参(♈)与共建的企业以更多实(shí(💒) )在的实(🦈)惠。

淘汰“水课”，打造“金课”，不仅(😶)是自上(🚧)(shàng )而下的(de )部署，更是自下而(🏇)上(shàng )的(🥓)需求(qiú )。

不难看出(chū(🚃) )，高校“严(🌙)出”背景(👣)下的抢课风暴并(bìng )非是政(🍻)(zhèng )策被(🌥)动约束的产物，正如为(wéi )了(😼)上一门(🕧)好课使出浑(hún )身解数(shù )的(💯)刘欣捷(🔂)和曾旭那样(yàng )，“好(hǎ(⬇)o )好学习(🎙)、天天向上”本就是(shì )不少(⛓)同学的(🐭)愿望。

“许多应(yīng )届毕业生刚(👋)工作时(🥪)总体上职(zhí )业选择指向性(⛳)不太明(🏩)晰，甚(shèn )至是麻(má )木的。

不难(🥀)看出，高(🖤)(gāo )校“严(yán )出”背景下的抢课(🍗)风(fēng )暴(🛐)并非(fēi )是政策被动约束的(💝)产(chǎn )物(🕹)，正(zhèng )如为了上一门好课使(🌋)(shǐ )出浑(🌟)身(shēn )解数的刘欣捷和曾旭(📶)(xù )那样(🥩)，“好好学习、天天向(🧞)(xiàng )上”本(🆚)(běn )就是不少同学的愿望(wà(😍)ng )。

淘汰(tà(💱)i )“水课”，打造“金课”，不仅是自上(👋)而下的(🚶)部署，更(gèng )是自下而上的需(🍜)求。

“这学(🐚)(xué )期可不(bú )敢再佛系选课(🚿)了。

像(xià(🔌)ng )张宇彤(tóng )和曾旭一样，活跃(🐲)在(zài )选(〰)课战(zhàn )场上的同学各出奇(🌗)招(zhāo )，锁(🐽)定(dìng )目标。