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”昭昭妈说(🏊)，昨天(tiān )在辅导儿子数学(xué )作业时(🤺)，孩(➡)(há(🏝)i )子没有认(rèn )真审题(👡)、(✖)概(gài )念不清，她详细讲解(jiě )一遍后(🤮)，想(🌤)拉着孩子(zǐ )让他复述(🛑)巩固，但孩(hái )子依旧不过脑子，随(suí(😩) )口(🌺)就(📬)答错，没搞(gǎo )明白。

小小(🔓)妈的烦躁(zào )突然消散，姥姥的话(huà(🈳) )又(🎳)浮上心头(tóu )，她赶紧(jǐ(🔚)n )抱(🥍)着孩子连(lián )声道歉。

“家长也知(zhī )道(🔣)‘(🏎)吼叫式’辅导作(zuò )业(❗)不对、孩子压力大(dà )等，但就是控(✅)制(🎓)(zhì(⤵) )不住，根本(běn )原因是(🗡)竞(➿)(jìng )争和评价机(jī )制造成的(de )。

成本上(🍨)可(📿)(kě )以通过家长交纳部(🍧)分(fèn )费用，相关部门给予(yǔ )一定补(👀)贴(🐺)的(🚀)方式进行(háng )。

面对这样(⛄)的情(qíng )形，有几个父母能忍(rěn )住不(🐭)吼(🧦)啊！”

只要他(tā )学习态度(🔺)端(😆)(duān )正，我也懒得较劲了(le )。

在小小去别(❔)屋(🔇)玩玩(wán )具时，当了一辈(🖐)子小(xiǎo )学老师的小小姥姥把(bǎ )小(🚐)小(🐆)妈(📚)叫到了厨(chú )房，让她反(🔗)(fǎn )思自己小(xiǎo )时候有没有(yǒu )被这(📧)么(🏦)吼(hǒu )过，这么吼(hǒu )孩子(🎈)是否有正面影响(xiǎng )。

虽然最终小小(🦕)的(🥏)害(💽)(hài )怕还是被妈妈的安(🐶)慰(wèi )消解了，但从那(nà )之后小小拒(🍊)绝(🛫)再使用(yòng )那个App，之前(qiá(🌁)n )喜(📫)欢英语(yǔ )的她也失去(qù )了学习兴(⏪)趣(🐚)。

平日里(lǐ )同事和邻居(🈵)对她的印(yìn )象也是“温和、开朗(lǎ(🍴)ng )、(🐟)有(⛹)文化味”，不敢相信她也(🐅)会“吼(hǒu )”孩子。

”小小妈烦(fán )躁地一脚(🌊)踢(🏢)(tī )爆了挂在(zài )墙边的(🙅)气球(qiú )，小小吓得哇哇大哭(kū )，扑上(🚥)来(😤)拽(🌶)住她的手(shǒu )。