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首先，最(🕧)根本的(⛪)是家长(📫)要转(zhuǎ(🚓)n )变对作(🥂)业(yè )的(📃)认知观(📿)(guān )念。

”情绪上，家长的吼叫可能造(zào )成孩子焦(jiāo )虑、胆小(xiǎo )、抑郁、晚上睡觉不踏实等；心理(🚗)方面(🤜)，长(🆒)(zhǎng )期“吼(🎵)叫(jiào )”将(🚓)降低(dī(🤼) )孩子(zǐ(🧤) )自信，厌(🏯)恶学习(🦐)。

而她的(🆕)这种(zhǒng )改变源自(zì )于小小姥(lǎo )姥的劝说和小小的恐惧。

“每次做(zuò )作业，刚(gāng )开始没多(duō )久就(👮)又(🐏)吼(hǒu )又(🥊)喊(hǎn )的(🕧)。

虽然最(🍬)终小小(🥝)的害怕(😾)还是(shì(📷) )被妈妈(😹)的(de )安慰消解(jiě )了，但从那之后小小拒绝再使用那(nà )个App，之前(qián )喜欢英语(yǔ )的她也失(shī )去了学习(😧)兴趣(💪)。

只(♿)要他学(🏑)习态度(⛎)端(duān )正(⚽)，我也(yě(🏾) )懒得较(🔩)劲(jìn )了(🙀)。

昭昭则(🔥)认为妈妈脾气太急，“吼叫”不(bú )仅影响自(zì )己的学习(xí )状态，更可能影响学习兴(xìng )趣。

“容(róng )易把(🕯)孩(🦉)子(zǐ )的(👔)好想法(🔐)(fǎ )吓回(💺)(huí )去。

我(🕷)家孩子(🍵)也就是(🛢)中游水(🎎)平(píng )，怎么学(xué )也当不了(le )学霸，不必难为孩子。

“每次做作(zuò )业，刚开(kāi )始没多久(jiǔ )就又吼又(yòu )喊的(🧤)。