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报告还提(tí )到(dào )，我国国民(🍆)(mín )心(xīn )理健康需求极大，但国(🅿)民(🔉)感(🥚)知到的心理咨询服务不便(🚏)利(lì )。

祝(zhù )卓宏说，在政治和经(🚍)济(🐟)体制改革日渐深入、社会(🐦)转型(😅)不断加快、社(shè )会(huì )结(🐅)(jié(🧚) )构(🐦)深刻变(biàn )动的当下，公务员(🐌)面临挑战不断增多，承受心理(🐰)压(👌)力(👳)越(yuè )来(lái )越(yuè )大(dà )，心理(🌂)健(🌒)(jiàn )康问题日益凸显。

中国科学(🏀)院(🌕)心理研究所教授、心理健(✍)(jiàn )康(kāng )蓝(lán )皮书副主(zhǔ )编(biā(🍭)n )陈(🏂)祉(🍐)妍说，心理健康状况较差的(🎻)人，他们的社会功能受(shòu )损(sǔ(🌼)n )不(🌎)(bú )明显，能(néng )进行正常的生(🙊)活，如(🤛)从表面上看问题则易被(🎩)忽(🎛)视(🚷)，但本人(rén )内(nèi )心(xīn )有不适(🚬)感(gǎn )，也会妨碍能力的正常发(🕟)挥(🌍)；(🕳)如不进行心理辅导，可能(🏽)(né(📈)ng )自(zì )发(fā )缓(huǎn )解，也可(kě )能发(🎑)展(🕍)为更严重的心理问题。

就寻(🅿)求心理辅导的目的而(ér )言(yá(🤯)n )，调(😚)查(🥘)对象(xiàng )最(zuì )希望通过心理(💮)辅导来提高自信(54.94%)，其次是帮助(🚅)自(🌁)己解决学(xué )业(yè )或(huò )就业(🚤)中遇(🔹)(yù )到(dào )的问题(51.16%)，以及增强生(🏗)活(💧)适应能力(46.35%)。

武汉大学教师赫(🍵)爽认(rèn )为(wéi )，很多考生(shēng )“二战(🔘)”更(🧟)多(👎)是因为考研错过了秋招，同(🏘)时鉴于已经有(yǒu )了(le )一(yī )些(xiē(😗) )复(🌔)习的知(zhī )识储备，选择二次(📼)考研也多了几分胜算，但二次(❔)考(😕)研(🐉)也(yě )承(chéng )担(dān )相应的风(fē(⬜)ng )险(xiǎn )，心理压力也会更大。

中国(🔈)科(🐏)学院心理研究所教授、国(👀)(guó )家(⏭)(jiā )公(gōng )务员心理(lǐ )健(jiàn )康(📻)应(😖)用研究中心主任祝卓宏称(🍬)，课题组通过调查分析中(zhōng )国(🌌)(guó(🌽) )公(📰)(gōng )务员工作(zuò )压力与心理(📿)健康之间的关系，探讨了重要(🥦)的(⬇)心理变量——心(xīn )理(lǐ )灵(🏦)活性在(zài )压力源和心理健康(🍳)之(🍥)间(🥥)的中介效应，并得出上述结(😏)果。

作(zuò )为(wéi )过来人，他(tā )认为(🥄)考(🆙)生可以给自己一个3年的周(🦈)期，对(🍲)非常喜欢的专业(yè )或(huò )者(🍎)(zhě(📇) )学校，值(zhí )得(dé )付出时间和(🏴)努力达到目标，而“如果仅是为(🍳)了(🎈)提(🚭)升学历(lì )，就(jiù )不一定非(fē(🏁)i )要坚持，毕竟目前就业形势并(🕤)不(🕘)乐观，硕士毕业和本科(kē )毕(🎉)(bì )业(yè )的(de )竞争优势(shì )相差也(✖)没(💉)那(🕟)么明显”。

只有加强社会心理(🎀)服务体系建设(shè )，充(chōng )分利用(📭)心(👳)(xīn )理(lǐ )学研究成果，预测、(🕡)引导和改善个体、群体、社会(🌡)的(🥧)情(qíng )感(gǎn )和(hé )行为，才(cái )能(🎀)(néng )提高国民心理素质，促进国(🐜)民(⬜)心(🛋)理健康，提升国家凝聚(jù )力(🚸)(lì )。

是否“二(èr )战”也还是需要考(🍛)生(✴)权衡自身就业与发展对研(📈)究生学位与(yǔ )学(xué )校(xiào )学习(🐫)专(🚮)业(🌘)(yè )知识的迫切程度。

”孟凡同(📜)专业没有考研的同学，服从(có(🦗)ng )学(🌾)(xué )校(xiào )安排去实(shí )习(xí )，“短(🍩)短(🐻)几个月，我室友已经攒了两万(🌑)了(🐍)”。