故园风雨后

首先，最(📇)根本(běn )的(🥥)是家(jiā )长要转(zhuǎn )变(⛑)(biàn )对作业的认知观念。

“孩子也(🌉)大了，快(🌫)(kuài )到青春(🔹)(chūn )期了，我(wǒ )也怕激(🦑)化矛盾引发孩子叛逆。

“两个人(❕)(rén )一起(🍷)对(duì )付难(💉)题(tí )，而不是天天盯(🛠)着我，催着我，要有一种愉快的(de )学习氛(🎉)(fēn )围(wéi )。

”精(🖤)(jīng )神方面，精神状态(🧞)不好，蔫(🎼)头耷脑、(👗)唯(wéi )唯诺诺(nuò )，甚至(📀)可(kě )能受(🛒)到精神刺激。

“吼”百害(🛣)无一利(⛷)，家长需(xū(💬) )学四招(zhāo )

就(jiù )第一(🧘)天坚持没吼，只是说话带点讽(🍎)刺之(zhī(🤐) )类的，昨天(🛁)又(yòu )犯(fàn )了。

在小小(🛫)去别屋玩玩具时，当了一辈(bè(㊗)i )子小学(🥚)(xué )老师的(👷)(de )小(xiǎo )小姥姥把小小(🚞)妈叫到了厨房，让她反思自己小(xiǎo )时(➕)候有(yǒu )没(🔡)(méi )有被这(zhè )么吼过(🍭)，这么吼孩子是否有正面影响。

而她的(😅)(de )这种改变(🤯)(biàn )源自于小小姥姥(🏤)的劝说(⛄)和小小的(🏉)恐惧。

只要他(tā )学习(📫)态度(dù )端(📲)正，我也懒得较劲了(⬆)。