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诗人，中国社会(🖥)科学(xué )院研究员

孩子(🥗)(zǐ )对诗意的领(🦌)会(huì )自(🔅)然有与他们年(🎮)龄相(xiàng )符的懵懂，而(é(⛽)r )当孩子尚难完(wán )全把(🚿)握诗歌的(de )“情文(🚺)”“形文”“声(🧢)文”时，我(wǒ )们不(♉)妨鼓励他(tā )们培养与(❄)诗相关的语(yǔ )感，从而(☝)渐入(rù )佳境。

要(🐤)寻求(qiú )引导孩子读唐(🍲)(táng )诗、背唐诗的同时(🐼)，用通俗、浅显(🧐)(xiǎn )、趣(🎲)味性的语(yǔ )言(🐁)，让孩子能(néng )够理解(jiě(✅) )诗歌所表达的(de )内容或(🈯)故事，这样就会(💺)使孩(há(📫)i )子自然地将自(🏡)己背诵(sòng )的语句和内(📢)容(róng )、故事联系到(dà(🍔)o )一起，在思维(wé(🤓)i )中产生(🆎)画面感和联想(🐞)(xiǎng )。

中国古典文(wén )明里(♐)，流行诗(shī )文唱(🕑)酬、林(🍐)苑修葺、社团(📗)雅集、书(shū )画品题等(🔍)活动(dòng )，诗歌甚至作(zuò(✅) )为一种日常交(🍛)际而存(💂)(cún )在，形成一种(🗒)(zhǒng )时代风尚。

诗(shī )人，中(⚾)国社会(huì )科学院研究(🎱)员

如果在(zài )孩(🚱)子背诵(😿)唐诗(shī )的时候(🦅)，还能(néng )够讲出这个唐(✏)诗的故(gù )事，无疑能让(⌚)(ràng )孩子对古诗(⏳)词(cí )产(🆕)生兴趣。

曹(cáo )忠(🤟)嵘告诉记者，目前(qián )队(🦀)内参加16年奥(à(💡)o )运会的(🕝)运动员(yuán )都基(✉)本退役。