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那么问题来了(🕷)——让(ràng )职业教(jiāo )师(🤸)去哪些企业进(🏸)行锻炼(🕍)、培(péi )养？又(🚈)如何让企业的能工巧(🤲)(qiǎo )匠更愿(yuàn )意来到职(✋)业院校任教(jiā(🎏)o )？

与谭(🔶)(tán )粤军不同，北(🐜)京大三(sān )学生张(zhāng )宇(👐)彤一开始就有清晰(xī(🍑) )的规划(huá )，每每(📶)选课她(☕)都祭出(chū )必杀(🥝)技(jì )：拼人脉。

除了让(🏐)教(jiāo )师到生(shēng )产一线(✴)去，如何让生(shē(⛅)ng )产一线(xiàn )的能工巧匠(🏯)来到院校(xiào )任教也(yě(💚) )是个问题。

“但如(🕝)果(guǒ )师(💲)范生(shēng )在校期(🏾)间就由用人单位、有(😙)(yǒu )关合作企业和毕业(🎰)生本人签(qiān )订(💉)多方协(🎀)议，提前对其进(🥌)行(háng )企业实(shí )践等方(⏲)面的规划设计(jì )，有目(🐱)(mù )标地来进行(🚯)教导培(🔼)养(yǎng )，应该(gāi )能(🛹)更好、更有效地奠(dià(🤜)n )定其为(wéi )师基础”。

“这学(🛒)期(qī )可不敢(gǎ(🚻)n )再佛系(⛹)选课了。

获得(dé(🦊) )选课情(qíng )报，不仅靠口(📧)口相传(chuán )，还可(📫)(kě )以总(🥊)结成体系，广泛(🐡)(fàn )传阅。