小儿南阳

部(bù )分家长认(🎹)为寒假需(🤗)要放松休(🐁)息，作业(yè )随(suí )便写写(🛩)就行，也很(🥘)少对孩子(🚠)进行提醒(xǐng )和(hé )催(cuī(🚯) )促。

西安某(🏐)中学初一(🏅)学生顾明(化名)为(wéi )了(le )完(wán )成“制(⛩)作电子版(⛵)作文集”这一作业更(gèng )是(shì )“全家(🕐)总动员”。

南(🦐)京师范大学教育(yù )科(kē )学(xué )学(🕉)院儿童发(🎮)展与家庭(🈲)教育研究中心副(fù )主(🆎)(zhǔ )任殷飞(♓)表示，孩子(Ⓜ)出现集中补作业的(de )现(🐉)(xiàn )象(xiàng )，有(🧝)可能存在(💻)客观原因，也就是作业(🍢)(yè )量(liàng )大(🚅)(dà )或者难(🤬)度高；也可能是主观原因，即(jí(⚫) )学(xué )生在(🚰)假期的学习计划与学习习惯存(💖)在(zài )问(wè(🖋)n )题(tí )。

利用自身的用户数据，结合(🍛)数据挖(wā(📫) )掘(jué )市场内容需求，并以此指导(🚻)影视剧的(🥙)(de )制(zhì )作(zuò(🕘) )。

那么奈飞是否是“优爱(🅾)腾”的未来(🏣)(lái )？其自(🚍)身又该如何发展？

“很(🀄)多学生的(😨)(de )家(jiā )庭(tí(😗)ng )在假期作业的安排与(🎁)执行上比(🤖)较无序(xù(🖇) )，不(bú )是赶就是拖。

首先是没能完(👆)成假期(qī(🈵) )作(zuò )业(yè )设计的初衷，如巩固所(🎖)学知识，保(👒)持(chí )学(xué )习(xí )状态等；其次，错(🈸)过了让孩(📠)子养成自(👼)(zì )主(zhǔ )学习习惯、锻(🔵)炼自律自(💪)控能力的(🧠)机会(huì )。