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“老(lǎo )师也比较累(🈂)，比学(xué )生来(🚳)得更早，比学生(shē(🤙)ng )走得更(gèng )晚(🎿)。

在接(🕐)孩子的人(rén )群中，有人一次性(🈯)接(jiē )走三四(sì )个(🕚)孩子，带进停(🏖)在(zà(🌯)i )路边的轿车里。

一名(míng )小学教(🎏)(jiāo )师表示，在学校(🚐)的托管班中，将托(📀)管的(de )孩子集(jí )中在几(jǐ )个教(🐿)室中，由教师轮流(🎺)进行看护(hù )。

“接(jiē(🥒) )到的时(shí )候，孩子总是嚷着饿(🌒)了。

接孩子(zǐ(👝) )的家(🌺)长(zhǎng )多以老(lǎo )人(🈷)为主，年轻的(🈁)家(jiā )长只占到两(🏔)三(sān )成。

在(zà(🐆)i )他看(😜)来(lái )，放学后直接(🏗)选择(zé )到“小(📿)饭桌”也属无(wú )奈(🎭)之举(jǔ )。

美国(♐)路易(🎻)斯安那(nà )州立大学教授、研(⬛)究(jiū )者之一(yī )米(💟)德威说，他们研究(🥧)的全球7个地区中，夏威夷(yí )鲨(😏)鱼咬人比率最高(🚌)，但研究只用当地(🔨)人(rén )口进行(háng )计算，不包括游(🈶)客。

刘先生所(📯)在的(🐴)“小(xiǎo )饭桌”每天下(🛡)(xià )午放学时，都有两辆车在校(🕯)门口(kǒu )接学(💰)生(shē(⚽)ng )。